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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.editorPalumbo, María Mercedes-
dc.contributor.editorCabaluz, Fabián-
dc.contributor.editorSalazar Castilla, Mónica-
dc.contributor.editorGuelman, Anahí-
dc.coverage.spatialAmérica Latina-
dc.date.accessioned2022-09-16T19:58:56Z-
dc.date.available2022-09-16T19:58:56Z-
dc.date.issued2022-09-
dc.identifier.isbn978-987-813-298-3-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169813-
dc.description.abstractEn América Latina, y por dictamen de organismos transnacionales como el FMI, el Banco Mundial y la OCDE, observamos una oleada de (contra) reformas educativas orientadas a la homogeneización de los currículos en función de las pruebas internacionales de medición de habilidades; nuevas y sutiles formas de privatización y mercantilización de la educación, que avanzan en introducir lógicas de gerenciamiento en los espacios educativos; preocupantes discursos que amparados en las “neurociencias” y la “educación emocional” refieren a estudiantes sin contextos, cuerpos ni culturas; y por supuesto, al preocupante discurso del “rezago escolar” como principal preocupación de los sistemas educativos en el período post-pandémico.es_AR
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extent260 p.-
dc.languagespa-
dc.languagepor-
dc.publisherCLACSOes_AR
dc.relation.ispartofseriesGrupos de Trabajo CLACSO. Serie Políticas educativas y científicas;-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.subjectFormación política-
dc.subjectPedagogía-
dc.subjectEducación popular-
dc.titleFormación política en América Latina : reflexiones desde la educación popular y las pedagogías críticases_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/book-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/libro-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Grupos de Trabajo

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