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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBuitrago Ropero, Mauricio Esteban-
dc.creatorHerrera Ramírez, Gina Paola-
dc.date2016-12-01-
dc.date.accessioned2022-04-05T20:20:14Z-
dc.date.available2022-04-05T20:20:14Z-
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/reflexiones/article/view/4349-
dc.identifier10.18041/2011-5768/reflexiones.0.2016.4349-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168614-
dc.descriptionThe Graphic Representations of Knowledge (GRK) are visual schemes used to organize and understand information. Among the most common are mental maps, mentefacts and Venn diagrams. In this experience, a group of fourth grade English students was taken and GRK were used with positive results. Students associated images with concepts and were more efficient when establishing conceptual connections. The relevant cognitive charge was also argumented.en-US
dc.descriptionLas Representaciones Gráficas del Conocimiento (RGC), son esquemas visuales utilizados para organizar y comprender información, entre las más comunes están los mapas mentales, los mentefactos, los cuadros sinópticos, los cuadros comparativos y los diagramas de Venn. En esta experiencia se tomó un grupo de estudiantes de inglés de cuarto año de primaria y se utilizaron las RGC con resultados positivos. Los estudiantes asociaron imágenes con conceptos y fueron más eficaces a la hora de establecer conexiones conceptuales. También se aumentó la carga cognitiva relevante.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/reflexiones/article/view/4349/3694-
dc.sourceReflexiones; Vol. 6 (2016): Reflexiones; 67-73es-ES
dc.source2011-5768-
dc.source2011-5768-
dc.subjectRepresentaciones gráficas de conocimientoes-ES
dc.subjectinglés básicoes-ES
dc.subjectcarga cognitivaes-ES
dc.subjectGraphic Representations of Knowledgeen-US
dc.subjectBasic Englishen-US
dc.subjectRelevant cognitive chargeen-US
dc.titleLas representaciones gráficas del conocimiento como técnicas de aprendizaje acelerado sugestivo en el aprendizaje del inglés como lengua extranjeraes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones Educativas - CIEUL - Cosecha

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