Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168507Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Portillo, Ana Gabriela | - |
| dc.creator | Elias, Rodolfo | - |
| dc.date | 2016-01-14 | - |
| dc.identifier | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/4372 | - |
| dc.identifier | 10.19053/01227238.4372 | - |
| dc.description | Between the fifties and seventies the dictatorship of Alfredo Stroessner executed an unprecedented expansion of all educational levels, by implementing reforms and innovations in content and infrastructure of the Paraguayan educational system, with emphasis on teacher training in rural areas. These transformations were performed under the watchful guidance of US cooperation agencies, which implemened similar policies in the region as part of its geopolitical project of the moment. These educational policies went hand in hand with the modernization of the agrarian structure of the country. In Paraguay, there is no research into the implications of this relationship. However, through analysis of unpublished documents from the library of the Higher Institute of Education, we can develop, in a preliminary manner, the ideological justifications that legitimize the modernization of the agrarian structure through the educational system. Understanding the link between the agrarian structure and educational policies is fundamental to a critical interpretation of the current period of democratic transition, whose limitations come from the authoritarian political system established in the country for so many decades. | en-US |
| dc.description | Entre los años cincuentas y setentas la dictadura de Alfredo Stroessner realiza una expansión sin precedentes de todos los niveles educativos, implementando reformas e innovaciones en el contenido y la infraestructura del sistema educativo paraguayo, con énfasis en la formación docente en el ámbito rural. Estas transformaciones se realizan bajo el atento asesoramiento de organismos de cooperación estadounidenses, que implantan similares líneas políticas en la región como parte de su proyecto geopolítico del momento. Estas políticas educativas van de la mano con la modernización de la estructura agraria del país. En el Paraguay no hay investigaciones que profundicen las implicancias de esta relación. Sin embargo a través del análisis del discurso de documentos inéditos hallados en la biblioteca del Instituto Superior de Educación, se pueden develar de manera preliminar, las justificaciones ideológicas que legitiman, a través del sistema educativo, la modernización de la estructura agraria. La comprensión del vínculo entre la estructura agraria y las políticas educativas es fundamental para comprender de manera crítica el periodo actual, de transición democrática, cuyas limitaciones devienen del sistema político autoritario instaurado por tantas décadas en país. | es-ES |
| dc.description | Entre os anos 1950 e 1970, a ditadura de Alfredo Stroessner leva uma expansão sem precedentes de todos os níveis de ensino, a implementação de reformas e inovações no conteúdo e na infra-estrutura do sistema educacional paraguaio, com ênfase na formação de professores em áreas rurais. Essas transformações são realizadas sob atenta orientação de agências de cooperação norte-americanos, que implementam semelhantes políticas na região, como parte de seu projeto geopolítico neste período. Estas políticas educacionais caminham junto com a modernização da estrutura agrária no país. No Paraguai não há nenhuma pesquisa mais profunda sobre as implicações dessa relação. No entanto, através da análise do discurso de documentos inéditos encontrados na biblioteca do Instituto Superior de Educação, podem ser preliminarmente desvendadas as justificativas ideológicas que legitimam, através do sistema educacional, a modernização da estrutura agrária. Entender a ligação entre a estrutura agrária e as políticas educacionais é fundamental para compreender criticamente o atual período de transição democrática, cujas limitações são produtos do sistema político autoritário estabelecido no país por tantas décadas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/html | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | en-US |
| dc.relation | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/4372/10506 | - |
| dc.relation | https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/4372/5782 | - |
| dc.relation | /*ref*/Acosta González, Carolina. “Reforma Educacional de 1957”. En Las raíces de la educación Paraguaya, editado por Melquiades Alonso. Areguá: Gobernación del Departamento Central, 1996, 65-74. | - |
| dc.relation | /*ref*/Bareiro de Soto, María Elsa. “La Educación Superior no universitaria – Formación Docente”. Sistema Educativo Nacional de Paraguay. Asunción: Ministerio de Educación y Culto del Paraguay, Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 1994. Disponible en: http://www.oei. es/quipu/paraguay/par11.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/Cardozo, Efraín. Apuntes de historia cultural del Paraguay. Asunción: Servilibro, 2007. | - |
| dc.relation | /*ref*/Ortiz de Salcedo, Margarita. “Expansión educacional en el Paraguay”. Educación Paraguaya. Año 2, No. 7 (1979): 21-22. | - |
| dc.relation | /*ref*/Chamorro, Ubaldo. “Caracterización de la educación en el contexto de desarrollo del Paraguay”. Suplemento Antropológico. Vol. XXXIX No. 1 (2004): 11-161. | - |
| dc.relation | /*ref*/Florentín, Flavio. Historia de la educación en el Paraguay de Postguerra 1870 a 1920. Asunción: El Lector, 2009. | - |
| dc.relation | /*ref*/Fogel, Ramón. Los Campesinos Sin Tierra en la Frontera. Asunción: Ediciones Comité de Iglesias para Ayudas de Emergencia, 1990. | - |
| dc.relation | /*ref*/Hastie Falkine, Nathanael Jame. “El modelo educativo socio-comunitario productivo, ¿será la educación por la que luchamos?”. Temas Sociales No. 35 (2014): 115-144. Disponible en: http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?pid=S1234-43212014000200005&script=sci_arttext&tlng=es | - |
| dc.relation | /*ref*/Ministerio de Educación y Culto. Desarrollo educativo en cifras. Período 1955 – 1974. Asunción: Dirección de Planeamiento Educacional MEC, 1975. | - |
| dc.relation | /*ref*/Miranda, Carlos. Paraguay y la era de Stroessner. Asunción: RP Ediciones, 1992. | - |
| dc.relation | /*ref*/Morínigo, José Nicolás. “La matriz histórica del problema de la tierra en la sociedad paraguaya”. Revista NovaPolis, No. 10 (2005): 4-12. | - |
| dc.relation | /*ref*/Palau, Tomás. “Políticas agrarias en el Paraguay, Instrumentos de la discriminación”. Es lógico que una sociedad agredida se defienda. Recopilación de artículos 2003-2005. Asunción: Base IS, 2013, 17-43. | - |
| dc.relation | /*ref*/Palau, Tomás. “La tierra, de bien natural a objeto de acumulación”. Es lógico que una sociedad agredida se defienda. Recopilación de artículos 2003-2005. (Asunción: Base IS, 2013) 199-203. | - |
| dc.relation | /*ref*/Quintana de Hórak, Carmen. La educación escolar en el Paraguay: Apuntes para una historia. Asunción: CEPAG, Sumando, Fundación en Alianza, 1996. | - |
| dc.relation | /*ref*/Soler, Lorena; Elías, Rodolfo y Portillo, Ana, “El régimen stronista y su incidencia en la configuración y las prácticas escolares 1954-1970”. Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación Dossier: Educación y dictaduras en el Cono Sur, Año 3, No. 4, (2015): 10-33. Disponible en: http://www.historiadelaeducacion.cl/images/PDFs/CCHE%20N%204.1.pdf | - |
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| dc.relation | /*ref*/Velázquez, David. Relaciones entre autoritarismo y educación en el Paraguay: 1869-2012. Un análisis histórico. Primer Volumen 1869-1936. Asunción: SERPAJ, 2015. | - |
| dc.relation | /*ref*/Usaid. AID. History in Paraguay: A report on the Development Assistance Program to Paraguay by the United States Agency for International Development (USAID) and its Predecessor Agencies 1942 - 1988. Asunción: Usaid, 1988. | - |
| dc.relation | /*ref*/Znacovski, Teresa. Historia de la Educación Paraguaya. Investigación Bibliográfica. Encarnación: Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción - Sede Regional Itapúa, 1996. | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2016 Journal History of Latin American Education | en-US |
| dc.source | Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 18 No. 26 (2016): Leolinda Figueiredo Daltro; 203-217 | en-US |
| dc.source | Revista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 18 Núm. 26 (2016): Leolinda Figueiredo Daltro; 203-217 | es-ES |
| dc.source | 2256-5248 | - |
| dc.source | 0122-7238 | - |
| dc.subject | Journal History of Latin American Education; rural teachers college; educational policy; agricultural structure; international cooperation; Paraguay | en-US |
| dc.subject | Social Sciences | en-US |
| dc.subject | Revista Historia de la Educación Latinoamericana; escuela normal rural; política educacional; estructura agraria; cooperación internacional; Paraguay | es-ES |
| dc.subject | Ciencias Sociales | es-ES |
| dc.subject | Revista Historia de la Educación Latinoamericana; escola normal rural; política educacional; estrutura agrária; cooperação internacional; Paraguai | pt-BR |
| dc.title | Rural teachers training and agricultural development in the stroessner’s dictatorship | en-US |
| dc.title | La formación de docentes rurales y el desarrollo agrario de la dictadura stronista | es-ES |
| dc.title | A formação de docentes rurais e o desenvolvimento agrário da ditadura stronista | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha | |
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