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  4. Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168337
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSoto Arango, Diana Elvira-
dc.creatorMesa Jiménez, Fredy Yesid-
dc.creatorCaro, Edgar Orlando-
dc.date2013-07-10-
dc.date.accessioned2022-04-05T20:15:24Z-
dc.date.available2022-04-05T20:15:24Z-
dc.identifierhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1995-
dc.identifier10.19053/01227238.1995-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168337-
dc.descriptionThis work aims towards a fundamental review on evolution, prospective and basis of “Digital Gathering” in the Colombian university context, due to the technology and education integration challenge in order to improve quality of its mission, competitive standards, recognition and higher education.Every year higher education institutions invest large amounts of money in order to innovate their technological appliances and its teachers’ quality, this sometimes may not be a solid evidence of pedagogical improves nor pedagogical transformation in its academy community because of its use, besides, digital technology advance might sometimes represent a variation in subject’s culture while having to forget what was once learned in order to re-learn again. Therefore, this document analyses some cases of difficulties while making this “digital gathering of knowledge” and the way in which all higher education institutions can benefit. This research involved a deep review of document sources and advance reports’ about projects in development phase, in RUDECOLOMBIA CPTU5 Education Sciences PhD Program’s office framework. “Digital Gathering” is an opportunity to join all areas of Information and Communication Technologies (ICT)6 at universities for content development and academy services taking advantage of individuals’ information necessity in order to stimulate collaborative attitudes and self-learning habits that may add to both teaching and learning processes and knowledge development at any moment and any place.en-US
dc.descriptionLa investigación presenta los orígenes de la convergencia digital[1] desde la tecnología educativa, con la educación programada, la evolución, tendencias teóricas y la prospectiva en el contexto universitario colombiano. El período de estudio se enmarca desde el siglo XX, con la tecnología educativa hasta la prospectiva en el siglo XXI, con el reto de integrar las innovaciones tecnológicas, para optimizarla calidad en las funciones misionales, la competitividad, el reconocimiento y la cobertura estudiantil en el nivel universitario. Por tanto, analizamos algunas experiencias de influencia de la unificación de medios y la forma como se pueden beneficiarlas instituciones universitarias dentro del contexto de la legislación colombiana. El método se sustentó en la historia social de la educación con la metodología de la educación comparada. Las estrategias se soportaron en fuentes documentales de legislación, informes y la bibliografía acompañada de proyectos en desarrollo. Se concluye cómo la convergencia digital permite la fusión de las dependencias en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de las universidades, para producir contenidos y servicios académicos, cambios en los hábitos de consumo de información por parte de los sujetos sociales y generar actitudes colaborativas y de aprendizaje autónomo, que permiten aportar a los procesos de enseñanza y aprendizaje y a la construcción de conocimiento desde cualquier momento y lugar.[1]Para este trabajo, es entendida como una mezcla y unificación de innovaciones tecnológicas (en uno o varios dispositivos) que permiten almacenar y acceder a múltiples medios de información, con un potencial de cambio e innovación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaen-US
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1995/1990-
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1995/2128-
dc.rightsCopyright (c) 2012 Journal History of Latin American Educationen-US
dc.sourceREVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; Vol. 14 No. 19 (2012): Jose Silvio Pomentaen-US
dc.sourceRevista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 14 Núm. 19 (2012): Jose Silvio Pomentaes-ES
dc.source2256-5248-
dc.source0122-7238-
dc.subjectHistory of Latin American Education Journalen-US
dc.subjectDigital Gatheringen-US
dc.subjectICTen-US
dc.subjectUniversityen-US
dc.subjectSocial Sciencesen-US
dc.subjectRevista Historia de la Educación Latinoamericanaes-ES
dc.subjectconvergencia digitales-ES
dc.subjectTICes-ES
dc.subjectuniversidad.es-ES
dc.subjectCiencias Socialeses-ES
dc.titleDIGITAL GATHERING IN COLOMBIAN UNIVERSITIES. TOWARDS XXI CENTURYen-US
dc.titleCONVERGENCIA DIGITAL EN LA UNIVERSIDAD COLOMBIANA. DEL SIGLO XX AL XXIes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha

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