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  4. Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTorres, Patricia Lupion-
dc.creatorMarques Siqueira, Lilia María-
dc.date2013-07-09-
dc.date.accessioned2022-04-05T20:15:22Z-
dc.date.available2022-04-05T20:15:22Z-
dc.identifierhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1991-
dc.identifier10.19053/01227238.1991-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168333-
dc.descriptionThis research has as central hypothesis a fact of Universities’ capacity and structure, even its disposal of both scientific and technological resources due this is a priviledge space for creation and experimentation of methodological proposals for distance education. This research aimed for presenting a collaborative learning as a methodology proposal as well with a changing role for students and teachers, when applied to virtual environments. In order to accomplish this project’s task, a previous bibliography research was run, this reviewed information on technological resources’ evolution, Brazilian and worldwide universities data, a formal study on EAD models already appyed and worked in Brazil, in cases as Vianney and Torres (2010), Rama (2009), Silvio (2000). A brief review on concepts of collaborative learning and its function on virtual university context. Accoring to Moran (2006), Torres (2004), Siqueira (2003) y Borba (2008), and interactivity concepts brought by Silva (2006). As a conclusion we suggest to use all pressumptions on collavorative learning, interactivity, learning Exchange and rol flexibility in communications and social relations in order to consider establishing a virtual pedagological University.en-US
dc.descriptionEste estudo apresenta como hipótese central o fato de que a Universidade, dada a sua estrutura e a disponibilidade de recursos científicos e tecnológicos, é um  lugar privilegiado para a criação e experimentação de propostas metodológicas para educação a distância. O presente artigo tem por objetivo apresentar  a aprendizagem  colaborativa como uma dessas propostas metodológicas, e as transformações nos papéis de  alunos e de professores, quando aplicada em ambientes virtuais. Para a concretização deste estudo, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, que reuniu informações sobre a evolução dos recursos tecnológicos, dados das universidades virtuais no mundo e no Brasil, levantamento dos modelos de EAD estruturados e em funcionamento no Brasil, conforme Vianney e Torres (2010), Rama (2009), Silvio (2000).  Realizou-se também uma breve revisão bibliográfica acerca dos conceitos de aprendizagem colaborativa e suas aplicações no contexto da universidade virtual, segundo Moran (2006), Siqueira (2003), Torres (2004) e Borba (2008); e conceitos de interatividade segundo Silva (2006).  Como conclusão, sugere-se utilizar os pressupostos da aprendizagem colaborativa, a interatividade, a troca entre pares, e a flexibilização dos papéis nas comunicações e nas relações, como aspectos a considerar na concretização pedagógica da Universidade Virtual. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaen-US
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1991/1986-
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1991/2291-
dc.rightsCopyright (c) 2012 Journal History of Latin American Educationen-US
dc.sourceREVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; Vol. 14 No. 19 (2012): Jose Silvio Pomentaen-US
dc.sourceRevista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 14 Núm. 19 (2012): Jose Silvio Pomentaes-ES
dc.source2256-5248-
dc.source0122-7238-
dc.subjectHistory of Latin American Education Journalen-US
dc.subjecton line learningen-US
dc.subjectcollaborative learningen-US
dc.subjecton line University.en-US
dc.subjectSocial Sciencesen-US
dc.subjectRevista História da Educação Latino-americanaes-ES
dc.subjectensino onlinees-ES
dc.subjectaprendizagem colaborativaes-ES
dc.subjectuniversidade virtual.es-ES
dc.subjectCiencias Socialeses-ES
dc.titleVIRTUAL EDUCATION IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: CONTRIBUTION OF COLLABORATIVE LEARNINGen-US
dc.titleEDUCAÇÃO VIRTUAL NAS UNIVERSIDADES: AS CONTRIBUIÇÕES DA APRENDIZAGEM COLABORATIVAes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha

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