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  4. Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAñaños-Bedriñana, Fanny-
dc.date2013-02-21-
dc.date.accessioned2022-04-05T20:15:20Z-
dc.date.available2022-04-05T20:15:20Z-
dc.identifierhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1626-
dc.identifier10.19053/01227238.1626-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168320-
dc.descriptionThis article aims offering on one side: a historical development framework in Europe specially in Germany as well as in Spain; and by another side: A theorical space –Going from Scientific methods and references outlined by today’s tendency on pedagogy and social education.It also craves to understand the origins of pedagogy and social studies at the same time, thus they bring both black and grey ideas for answering through social- educational action based on praxis and evidence without missing the educational plan and sense of human liberation perspective, education oriented towards life quality transformation.What History became into today’s social education awareness, and pedagogy as a science in constant evolution, opened to new approaches brought from features and details of each context either from people or moment of time,  as an attempt to accomplish challenges, to specific issues or to promote regular educators aiming for changes and quality life improvement.en-US
dc.descriptionEl artículo tiene como objeto ofrecer, por un lado, un marco de desarrollo histórico tanto en Europa, especialmente en Alemania, como en España, por otro, un espacio teórico - epistemológico y referencial bajo el amparo de las corrientes actuales de la Pedagogía y Educación Social.Al mismo tiempo, aspira incidir en los fundamentos de la Pedagogía y de la Educación Social, puesto que conllevan luces y sombras, planteando la respuesta mediante la acción  socioeducativa a partir de la reflexión basada en la praxis, en las evidencias,… sin perder el ideal educativo y el sentido de erigirse como liberadora de la humanidad, orientada a la mejora/transformación de la calidad de vida…El devenir histórico y en la actualidad nosvisibiliza que la Pedagogía Social es una ciencia en constante construcción, abierta y en evolución, que se adapta a las características y peculiaridades del contexto, de las personas y del momento, en el intento de dar respuestas a los desafíos, a las problemáticas concretas o, para promocionar a la población “normalizada”, con el fin de promover el cambio y mejorar la calidad de vida. es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaen-US
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1626/1623-
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1626/2133-
dc.rightsCopyright (c) 2012 Journal History of Latin American Educationen-US
dc.sourceREVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; Vol. 14 No. 18 (2012): Rosario Vera Peñalozaen-US
dc.sourceRevista Historia de la Educación Latinoamericana; Vol. 14 Núm. 18 (2012): Rosario Vera Peñalozaes-ES
dc.source2256-5248-
dc.source0122-7238-
dc.subjectJournal of Latin American Education Historyen-US
dc.subjectpedagogyen-US
dc.subjectsocial educationen-US
dc.subjecthistory of educationen-US
dc.subjectepistemologyen-US
dc.subjectintervention fields.en-US
dc.subjectSocial Sciencesen-US
dc.titleFROM IDEA TO ACTION TOWARDS SOCIAL EDUCATION IN EUROPE. EVOLUTION OF PEDAGOGY AND SOCIAL EDUCATIONen-US
dc.titlePENSAMIENTO Y ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EUROPA Y ESPAÑA. EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN SOCIALes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha

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