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  4. Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAngulo Rincón, Lizandro-
dc.date2011-07-07-
dc.date.accessioned2022-04-05T20:15:15Z-
dc.date.available2022-04-05T20:15:15Z-
dc.identifierhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1558-
dc.identifier10.19053/01227238.1558-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168252-
dc.descriptionThis article covers the origin, types and development of the 'voseo', the second person singular form of address (as opposed to the Spanish second person plural form of address, N.d.T.) which two thirds of the Latin American inhabitants use. Its aims is to reflect about the possibility of introducing it into the teaching in schools and in the production of the contents in the media of the regions that use it regularly and view it as a strong element of cultural identity. Studying the 'voseo' contributes to understand a linguistic phenomenon deeply rooted in Latin America and the Caribbean that deserves a greater recognition and a continued research, since its development despite the rigid rules of traditional Castilian from Spain is taking the form of an act of rebellion and autonomy like the one our forefathers made to give us our independence two hundred years ago.en-US
dc.descriptionEste artículo hace un recorrido por el origen, tipos y desarrollo del voseo, forma  con  la  que  se  expresan  las  dos  terceras  partes  de  los  habitantes  del continente americano, con el propósito de  reflexionar sobre  la posibilidad de que se incorpore a la enseñanza en las escuelas y en la producción de contenidos de los medios de comunicación de las regiones que lo utilizan habitualmente y lo conciben  como  un  fuerte  elemento  de  identidad  cultural. Con  el  estudio  delvoseo se quiere contribuir a  la comprensión de un fenómeno  lingüístico muy arraigado en América Latina y el Caribe, que amerita un reconocimiento mayor y una investigación permanente, toda vez que su evolución a pesar de las rígidasreglas del castellano tradicional de España se constituye en un acto de rebeldía y autonomía como el que expresaron nuestros próceres hace doscientos para darnos la  independencia.Palabras clave: Voseo, educación, América Latina y el Caribe, Medios de Comunicación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaen-US
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1558/1554-
dc.rightsCopyright (c) 2010 Journal History of Latin American Educationen-US
dc.sourceREVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; No. 14 (2010): José Félix de Restrepoen-US
dc.sourceRevista Historia de la Educación Latinoamericana; Núm. 14 (2010): José Félix de Restrepoes-ES
dc.source2256-5248-
dc.source0122-7238-
dc.subjectVoseoen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectLatin America and the Caribbeanen-US
dc.subjectMedia.en-US
dc.subjectSocial Sciencesen-US
dc.titleTHE 'VOSEO', THE OTHER CASTILIAN OF AMERICAen-US
dc.titleVOSEO, EL OTRO CASTELLANO DE AMÉRICAes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha

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