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  4. Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLaviña, Javier-
dc.date2011-07-07-
dc.date.accessioned2022-04-05T20:15:14Z-
dc.date.available2022-04-05T20:15:14Z-
dc.identifierhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1552-
dc.identifier10.19053/01227238.1552-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168246-
dc.descriptionThis article presents a vision of the education after the revolt of the Pasquines (Posters) that appeared in the city of Santa Fe of Bogota in 1794. In this article we analyze proposal offered in the colonial authorities to face the problems that affected, between other areas, that of the education. To avoid the social conflict, it proposes to finish with the studies of the New Philosophy, to close the printers and the Library. Likewise, the propose to intervene in the catechism of the catholic doctrine to introduce questions and answers that reinforce the paper of the crown and the loyalty of the subjects. en-US
dc.descriptionEl  trabajo que  presentamos plantea una visión  de  la educación tras la llamada sublevación de los Pasquines que aparecieron en la ciudad de Santa Fe de Bogotá en 1794. En el artículo analizamos  las propuestas que se ofrecieron por parte de las autoridades coloniales para hacer  frente a  los  problemas que afectaron al virreinato. Una de las  solucionespropuestas para acabar con las opiniones adversas a la corona y al colonialismo pasaba por cambiar  los sistemas educativos. Se pretendía volver al sistema anterior a  la  ilustración y a los nuevos filósofos ya que se temía que en España pasara lo que había sucedido en Francia. La Nueva Filosofía  acabó   cuestionando  los  derechos  de  la monarquía y  el  descontento social acabó con la vida del monarca y la proclamación de  la república. Estas ideas pasaron a las colonias españolas donde algunos ilustrados comenzaban a pensar en repúblicas, poco definidas, cuestionando el orden monárquico.  Para evitar el conflicto desde el arzobispado, y la Audiencia se propone acabar con los estudios de la Nueva Filosofía, cerrar las imprentas y la Biblioteca, así mismo, sepropone intervenir en el catecismo de la doctrina para introducir preguntas y respuestas que  refuercen el papel de  la corona y  la  fidelidad de los súbditos. Este sistema de  fidelizaciónde súbditos será empleado posteriormente por las recientes repúblicas para incrementar el patriotismo entre los nuevos ciudadanos.Palabras clave: Ilustración, Reformismo, Involución, Control de  la Opinión Pública.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaen-US
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1552/1548-
dc.rightsCopyright (c) 2010 Journal History of Latin American Educationen-US
dc.sourceREVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; No. 14 (2010): José Félix de Restrepoen-US
dc.sourceRevista Historia de la Educación Latinoamericana; Núm. 14 (2010): José Félix de Restrepoes-ES
dc.source2256-5248-
dc.source0122-7238-
dc.subjectIllustrationen-US
dc.subjectReformsen-US
dc.subjectRegressionen-US
dc.subjectControl of the Public Opinion.en-US
dc.subjectSocial Sciencesen-US
dc.titleINDEPENDENCE AND EDUCATION. REFLEXIONS UPON THE BICENTENARYen-US
dc.titleINDEPENDENCIA Y EDUCACIÓN. REFLEXIONES EN TORNO AL BICENTENARIOes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha

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