Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168245
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGaitán Bohórquez, Julio-
dc.date2011-07-07-
dc.date.accessioned2022-04-05T20:15:14Z-
dc.date.available2022-04-05T20:15:14Z-
dc.identifierhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1551-
dc.identifier10.19053/01227238.1551-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168245-
dc.descriptionThe establishment of the Republican State marks a inflection epoch which have in education field connections with the change processes which were developed over the last thirty years of the eighteenth century, as well as in the debates about how to educate people of the nascent Republic, which were kept alive for most of the nineteenth century. The discussion about education was based on three issues: the curriculum, the relationship between higher education and the Church, and the controversy between traditional sciences and practical science. As well as, about what kind of knowledge to promote or if was necessary to keep the Scholastic method and its emphasis on rhetoric, literature and law, or to promote the study of practical sciences related to knowledge based on experience.en-US
dc.descriptionEl establecimiento del Estado  republicano marca una época de  inflexión que tiene en lo educativo conexiones con los procesos de cambio desarrollados durante los últimos treinta años del siglo XVIII, así como con el carácter de los debates  en  torno  a  cómo  educar  a  la  gente  de  la  naciente  república,  que  se mantuvieron vivos casi durante  todo el siglo XIX. La discusión sobre lo educativo giró básicamente en torno a tres problemas: los planes de estudio, la relación entre  la  educación  superior  y  la  Iglesia,  y  la  controversia  entre  ciencias tradicionales y ciencias útiles, acerca de qué tipo de conocimiento promover, si mantener el método escolástico y su énfasis en la retórica, en la literatura y en el  derecho,  o  promover  el  estudio  de  las  ciencias  prácticas  asociadas  alconocimiento basado en  la experiencia. Palabras  clave: Reformas Educativas, Debates  Educativos, Planes  de Estudios,  Independencia, Bentham, Ciencias Útiles.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaen-US
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1551/1547-
dc.rightsCopyright (c) 2010 Journal History of Latin American Educationen-US
dc.sourceREVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; No. 14 (2010): José Félix de Restrepoen-US
dc.sourceRevista Historia de la Educación Latinoamericana; Núm. 14 (2010): José Félix de Restrepoes-ES
dc.source2256-5248-
dc.source0122-7238-
dc.subjectEducational Reformsen-US
dc.subjectEducational Discussionsen-US
dc.subjectCurriculaen-US
dc.subjectIndependenceen-US
dc.subjectBenthamen-US
dc.subjectUseful Sciences.en-US
dc.subjectSocial Sciencesen-US
dc.titleENLIGHTENED PROGRAMME VERSUS REPUBLICAN PROGRAMME IN THE NEOGRANADIAN EDUCATIONAL ISSUEen-US
dc.titleAGENDA ILUSTRADA Y AGENDA REPUBLICANA EN LA CUESTIÓN EDUCATIVA NEOGRANADINAes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.