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  4. Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVera de Flachs, María Cristina-
dc.date2011-07-07-
dc.date.accessioned2022-04-05T20:15:13Z-
dc.date.available2022-04-05T20:15:13Z-
dc.identifierhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1540-
dc.identifier10.19053/01227238.1540-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/168234-
dc.descriptionIn this article, the performance of the first Jesuits professors of the Universidad de Córdoba del Tucumán during  17th century is rescued, inasmuch as, they with their ideals, utopias, academic ordering and ways to transmit their knowledge, were fundamental protagonists in the educational process of American youth. Trough their chairs, they dictated, they fulfilled the mandate of the Ratio and thought, and the values of the Order that became an alive example of that pedagogy that they tried to form men in science and religion.en-US
dc.descriptionEn este artículo se rescata el desempeño de los primeros docentes jesuitas de la Universidad de Córdoba del Tucumán durante el Siglo XVII, en tanto ellos, con sus ideales, utopías, ordenamiento académico y forma de trasmitir conocimientos, fueron protagonistas fundamentales en el proceso educativo de los jóvenes americanos. En todas las cátedras que dictaron, cumplieron con el mandato de la Ratio e inculcaron  losvalores de la Orden siendo un ejemplo vivo de esa pedagogía que intentaba formar al hombre en ciencia y religión.La metodología  producción  historiográfica  que,  por  otra  parte,  es  escasa  en Latinoamérica. Estas reflexiones seguramente servirán de impulso para posterioresdiscusiones  acerca  de  temas  relacionados  con  ellos  y  permitirán  encausar  futuras investigaciones dentro del marco de la historia comparada.Dichos escritos trascienden los relatos personales o los de la propia Compañía de Jesús y evidencian un profundo conocimiento del lugar que habitaron, en tanto nos informan de los progresos de la época, del estado de la educación, de  la situación de las misiones, de la historia de la región, de las lenguas y tradiciones, del clima, de lasriquezas naturales, etc., pero, también, de los problemas internos de la Orden, de la falta de vocaciones, de la relajación de los colegiales, de las materias que enseñaban ylos textos utilizados. En fin, dieron cuenta de todo lo que hacía referencia a su sistema de enseñanza,  lo que demuestra que dichos escritos son una cantera inagotable para los estudiosos del período, pero eso es otra historia.Palabras  clave: Jesuitas, Universidad  de  Córdoba, Profesores,  Enseñar , Catequizares-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSociedad de Historia de la Educación Latinoamericana y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaen-US
dc.relationhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/1540/1536-
dc.rightsCopyright (c) 2009 Journal History of Latin American Educationen-US
dc.sourceREVISTA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA; No. 13 (2009): Nísia Floresta Brasileira Augustaen-US
dc.sourceRevista Historia de la Educación Latinoamericana; Núm. 13 (2009): Nísia Floresta Brasileira Augustaes-ES
dc.source2256-5248-
dc.source0122-7238-
dc.subjectJesuitsen-US
dc.subjectUniversidad de Córdobaen-US
dc.subjectProfessorsen-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectcatechizing.en-US
dc.subjectSocial Sciencesen-US
dc.titleJESUITS PROFESSORS’ PROTAGONISM WITH THEIR EDUCATIONAL PROPOSAL CARRIED OUT AT CORDOBA DEL TUCUMAN UNIVERSITY IN THE 17 TH CENTURYen-US
dc.titleENSEÑAR Y CATEQUIZAR EL MANDATO DE LOS PROFESORES JESUITAS DE LA CORDOBA DEL TUCUMAN EN EL XVIIes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Doctorado en Ciencias de la Educación - DCE - UPTC - Cosecha

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