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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167906Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Gitirana Gomes Ferreira, Verônica | - |
| dc.creator | Socorro Alves, Dayse | - |
| dc.date | 2014-06-12T17:22:21Z | - |
| dc.date | 2014-06-12T17:22:21Z | - |
| dc.date | 2005 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:50:39Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:50:39Z | - |
| dc.identifier | Socorro Alves, Dayse; Gitirana Gomes Ferreira, Verônica. Simetria axial : uma seqüência didática para alunos da 6ª série com o uso de software de geometria dinâmica. 2005. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2005. | - |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4686 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167906 | - |
| dc.description | Inserindo-se no âmbito do ensino e aprendizagem da Geometria, esta pesquisa propõe a investigação dos efeitos de uma seqüência didática sobre o conceito de um tipo de Isometria, a Reflexão Axial, com treze alunos da 6ª série de uma escola pública, em um ambiente de geometria dinâmica, o Cabri-Géomètre. Para isto, fundamentamo-nos nos preceitos teóricos de Hershkowith e Laborde no que diz respeito à visualização em Geometria e ao uso do Cabri-Géomètre de Hölzl sobre o arrastamento de figuras no Cabri e Artigue acerca da importância da seqüência didática como prática de pesquisa. Com este objetivo, procuramos, primeiramente, identificar os enfoques dos livros didáticos de 5ª a 8ª série, dos currículos americanos e franceses, do PCN de Matemática e posteriormente as concepções prévias dos alunos acerca do conceito, levando em conta as variáveis didáticas como eixo de reflexão, posição da figura, papel de base e propriedades da Reflexão Axial. Os resultados da seqüência apontaram a influência do Cabri-Géomètre no desempenho dos alunos quanto à construção de figuras simétricas assim como à associação entre os desenhos geométricos da tela e no que concerne às propriedades da Reflexão Axial. A seqüência didática foi eficiente quanto à identificação das características de pontos e figuras simétricas obtidos através da reflexão em torno de uma reta, do eixo de simetria, todavia, precisa ser retomada quanto às questões que visam à generalização das propriedades da Simetria Axial pelos alunos | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | - |
| dc.subject | Cabri-Géomètre | - |
| dc.subject | Visualização | - |
| dc.subject | Engenharia Didática | - |
| dc.subject | Reflexão Axial | - |
| dc.subject | Simetria | - |
| dc.title | Simetria axial : uma seqüência didática para alunos da 6ª série com o uso de software de geometria dinâmica | - |
| dc.type | masterThesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha | |
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