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Título :	Diversidade religiosa na literatura infantojuvenil brasileira: uma análise do acervo do PNBE 2013
Autor :	OLIVEIRA, Gustavo Gilson Sousa de http://lattes.cnpq.br/6802228658083141 http://lattes.cnpq.br/5336313595044838
Palabras clave :	Literatura infantojuvenil;Programa Nacional Biblioteca da Escola;Discurso literário;UFPE - Pós-graduação
Editorial :	Universidade Federal de Pernambuco UFPE Brasil Programa de Pos Graduacao em Educacao
Descripción :	Este trabalho aborda a questão da representação da diversidade cultural/religiosa no Brasil e, sobretudo, na literatura infantojuvenil brasileira. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo bibliográfica, com perspectiva exploratória, realizada no acervo de literatura infantojuvenil do Programa Nacional Biblioteca da Escola – PNBE 2013. O acervo analisado é composto por diversos gêneros (narrativas por imagens, textos em versos e textos em prosa), autores variados e se destina às escolas públicas de educação básica do país, cadastradas no Censo Escolar. O Brasil tem sido considerado um país “multicultural”. Não se pode falar de uma cultura brasileira como se houvesse uma unicidade que corporificasse todas as manifestações materiais e espirituais do povo brasileiro. Uma diversidade de povos, etnias e tradições contribuiu para a formação e constituição da nossa identidade nacional. O reconhecimento desse pluralismo cultural/religioso somente tem se dado, todavia, após muitos conflitos. A hegemonia de alguns grupos culturais/religiosos tem contribuído, muitas vezes, para a disseminação de preconceito, discriminação, subjugação e desigualdades. Nesse sentido, através da Teoria do Discurso da Escola de Essex e das ferramentas da Análise de Discurso de linha francesa, sobretudo na perspectiva do discurso literário, de Dominique Maingueneau, nosso trabalho procura investigar a existência (ou não) de elementos religiosos na literatura infantojuvenil brasileira a partir do acervo do PNBE 2013. Investigando como os discursos literários e religiosos interagem, confrontam-se e/ou articulam-se. Observou-se, sobretudo, que nos discursos dos autores brasileiros, a questão religiosa aparece predominantemente em forma de narrativas folclóricas ou míticas, esvaziando os significados práticos e cotidianos do sagrado. CAPES This work deals with the question of the representation of cultural/religious diversity in Brazil and, especially, in Brazilian children and young adult’s literature. It is a bibliographic qualitative research, with an exploratory perspective, realized in the collection of youth literature of the National Program for Schools Libraries (PNBE 2013). The collection analyzed is composed by several genres (narratives by images, texts in verses and texts in prose), covers various authors and is intended for distribution in public schools of basic education all along the country. Brazil has been largely considered a "multicultural" country. One cannot speak of a Brazilian culture as if there were a uniqueness that embodied all the material and spiritual manifestations of the Brazilian people. A diversity of people, ethnicities and traditions contributed to the formation and constitution of our national identity. The recognition of this cultural/religious pluralism has only occurred, however, after many conflicts. The hegemony of some cultural/religious groups has often contributed to the spread of prejudice, discrimination, subjugation and inequalities. In this sense, through the Discourse Theory of the Essex School and the tools of French Discourse Analysis, especially in the perspective of Dominique Maingueneau, our work seeks to investigate the existence (or not) of religious elements in the PNBE 2013 collection. Investigating how literary and religious discourses interact, confront and/or articulate themselves. It was observed above all that in the discourses of the Brazilian authors, the religious question appears predominantly in the form of folkloric or mythical narratives, emptying the daily and practical meanings of the sacred.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167869
Otros identificadores :	https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29759
Aparece en las colecciones:	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha

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