Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167855Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Carvalho, Rosângela Tenório de | - |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/0431569973224746 | - |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/9030367663083004 | - |
| dc.creator | Lima, Janayna Silva Cavalcante de | - |
| dc.date | 2016-01-15T19:20:14Z | - |
| dc.date | 2016-01-15T19:20:14Z | - |
| dc.date | 2015-07-17 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:50:35Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:50:35Z | - |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/14916 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167855 | - |
| dc.description | A tese intitulada “A Educação no horizonte do provável: dispositivos biopolíticos na escolarização de pessoas jovens e adultas” tem como objeto as relações de poder que sustentam os dispositivos de governamentalidade desenvolvidos para a administração social das populações adultas no âmbito da escolarização. Tomando a Educação de Adultos como um discurso biopolítico, o estudo objetiva explicitar e discutir as linhas de visibilidade e enunciabilidade pelas quais esta modalidade educacional se produz enquanto fenômeno biopolítico no âmbito da educação escolar. Para proceder a este intento, analisa as estratégias enunciativas que se desdobram sobre os territórios discursivos dessa modalidade educacional, configurando os mecanismos que a fazem agir sobre sujeitos e populações. A partir das conceituações de biopolítica e governamentalidade em Foucault, o estudo enfoca os procedimentos do poder no processo de criação da população não alfabetizada como alvo das tecnologias do constrangimento e do abandono. Com o aporte das discussões de Giorgio Agamben sobre subjetivação e dessubjetivação, vida nua e estado de exceção é desenvolvida a análise sobre as posições de sujeitos presentes nos enunciados da metanoia e da vergonha como operadores do constrangimento, e da precariedade como operadora do abandono. O posicionamento metodológico da tese realiza-se numa síntese das abordagens genealógicas, dos estudos foucaultianos sobre o discurso e de suas análises biopolíticas, priorizando os processos de compreensão sobre a atualidade das relações de poder nos dispositivos analisados. São focalizados enunciados advindos do discurso parlamentar, do audiovisual e das campanhas de alfabetização, além do campo reflexivo da pedagogia, os quais participam da produção de diferentes modos de veridição da relação do sujeito com o projeto social da escolarização. Também são enfocados os enunciados presentes em históricos escolares, pelos quais são discutidas as temporalidades divergentes e os deslocamentos produzidos pela população não alfabetizada presente ao espaço complexo da escola e inserida no processo ambíguo da escolarização. A análise problematiza categorias estáveis a respeito dos benefícios da Educação Escolar para populações adultas, o valor da escrita na vida dessas populações, além das formulações subjetivantes encarregadas pela interpelação dos sujeitos a inserirem-se na ordem do discurso escolar. | - |
| dc.description | CAPES | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | - |
| dc.publisher | UFPE | - |
| dc.publisher | Brasil | - |
| dc.publisher | Programa de Pos Graduacao em Educacao | - |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | - |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | - |
| dc.subject | Alfabetização de adultos | - |
| dc.subject | Educação de adultos | - |
| dc.subject | Escolarização | - |
| dc.title | A educação no horizonte do provável: dispositivos biopolíticos na escolarização de pessoas jovens e adultas | - |
| dc.type | doctoralThesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha | |
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