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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167854Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Henrique Albert Brayner, Flávio | - |
| dc.creator | de Assis Ribeiro Cavalcanti, Francisco | - |
| dc.date | 2014-06-12T17:18:47Z | - |
| dc.date | 2014-06-12T17:18:47Z | - |
| dc.date | 2010-01-31 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:50:35Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:50:35Z | - |
| dc.identifier | de Assis Ribeiro Cavalcanti, Francisco; Henrique Albert Brayner, Flávio. Educação para cidadania em tempos de esgarçamento da esfera pública. 2010. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2010. | - |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4039 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167854 | - |
| dc.description | Neste estudo, que tem por tema a educação para a cidadania em tempos de esgarçamento da esfera pública, apresentamos nossa inquietação diante da problemát ica do requisito de uma educação para cidadania e para a identidade coletiva ainda que tal proposição seja eivada por paradigmas que, na maioria das vezes são escusos a quem os pronuncia. No primei ro capítulo procuramos delimitar o conceito de cidadania nas diversas culturas e tempos, dando ênfase á ruptura ent re aquilo que cidadania deveria ser e a manei ra como ela é tomada hodiernamente. Nessa empreitada, trouxemos a baila o referencial de pensadores como a Hannah Arendt, o Richard Sennett e o Jürgen Habermas que apontam para o declínio da própria esfera na qual a cidadania deveria se desenvolver. No segundo capítulo, fazemos uma anál ise das propostas de educação para a cidadania perpassando pelos seus problemas e cont ribuições na formação de uma identidade cidadã, inclusive discutindo a questão da inclusão do ensino de filosofia e sociologia na educação básica sob o imperativo da LDB (lei de diret rizes e bases da Educação) do fornecimento de um conteúdo necessário para a prát ica da cidadania em um país que ainda não é de todos . No terceiro e últ imo capítulo apresentamos a complexidade da proposição de uma educação para cidadania em um mundo marcado pelo subjetivismo egocêntrico, no qual proliferam o racismo, o sexismo, o clientelismo e o pat rimonialismo, ouvindo alunos de duas escolas da Rede Privada da cidade do Reci fe | - |
| dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | - |
| dc.subject | Educação | - |
| dc.subject | Cidadania | - |
| dc.subject | Política | - |
| dc.title | Educação para cidadania em tempos de esgarçamento da esfera pública | - |
| dc.type | masterThesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha | |
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