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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167796Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Cristina Loureiro Alves Jurema, Ana | - |
| dc.creator | de Santa Clara Cordeiro, Telma | - |
| dc.date | 2014-06-12T17:21:42Z | - |
| dc.date | 2014-06-12T17:21:42Z | - |
| dc.date | 2006 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:50:24Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:50:24Z | - |
| dc.identifier | de Santa Clara Cordeiro, Telma; Cristina Loureiro Alves Jurema, Ana. A aula universitária, espaço de múltiplas relações, interações, influências e referências: um ninho tecido com muitos fios. 2006. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2006. | - |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4491 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/167796 | - |
| dc.description | Esta pesquisa, desenvolvida no período de 2002-2006, tem como objeto de estudo a aula universitária. O objetivo é identificar as bases epistemológicas que fundamentam a aula nesse contexto específico, compreender como ela se constitui e se institui e quais as sinalizações de uma prática pedagógica na perspectiva da formação humana na integralidade. O estudo parte da concepção de educação como processo de humanização, conforme teorias de Paulo Freire e Martin Buber, para os quais o diálogo e a ética são princípios fundamentais nesse processo. Situa o objeto no contexto da transição paradigmática, seguindo Boaventura Santos e Edgar Morin na crítica que fazem à modernidade e no anúncio de uma nova ciência. Adota teorias pedagógicas que têm a aula como objeto da Didática, lugar privilegiado da formação universitária e um dos espaços da profissionalização docente, a exemplo dos estudos de Isabel da Cunha e Cleoni Fernandes. O problema da pesquisa remete a uma abordagem metodológica de base filosófica fenomenológico-dialética, a partir das teorias de Antônio Rezende, haja vista o intento de compreender os sentidos de um fenômeno que é cultural e se configura numa experiência vivida. Utiliza metáforas: o vôo da gaivota para representar a própria pesquisa; o ninho, o objeto de estudo; e os pássaros cantantes, os sujeitos da pesquisa. Define como unidade de análise o Centro de Ciências da Saúde da UFPE, cujo objeto empírico é a sala de aula do Curso Médico. Adota os recursos da observação de sala de aula e da entrevista na coleta de dados. Interpreta os discursos dos professores e dos alunos acerca de suas vivências na aula. Os dados indicam que a aula universitária se constitui numa complexa relação entre práticas aninhadas compartilhadas o currículo na sua expressão mais objetiva da aula, a sala de aula, o ensino-aprendizagem, a docência e práticas aninhadas concorrentes as políticas públicas de saúde, os movimentos sociais relativos à saúde da população e as práticas médicas. Apreende os sentidos que emergem do empírico, expressando contraditórias relações entre: teoria-prática, competênciacompetição, individual-coletivo, geral-específico. Identifica elementos que se aproximam e elementos que se distanciam da formação humana na integralidade e trazem as marcas de um tempo e de um lugar específicos. Em síntese, o estudo revela que a aula universitária se constitui e se institui numa dupla dimensão, regularidade plural e diversidade, as quais, contraditoriamente, produzem uma marca de singularidade no contexto do Curso Médico | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Federal de Pernambuco | - |
| dc.subject | Aula Universitária | - |
| dc.subject | Prática Pedagógica | - |
| dc.subject | Formação Humana | - |
| dc.subject | Transição Paradigmática | - |
| dc.title | A aula universitária, espaço de múltiplas relações, interações, influências e referências: um ninho tecido com muitos fios | - |
| dc.type | masterThesis | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha | |
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