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Título :	Letter to art teachers and pedagogues: dialogues between Annas, Aninhas and Coras Carta a los profesores de arte y pedagogos: diálogos entre Annas, Aninhas y coras Carta aos(às) professores(as) de artes e pedagogos(as): diálogos entre Annas, Aninhas e Coras
Palabras clave :	Art education. Art in Pedagogy. Learning arts. Teacher training. Education.;Educación Artística. Arte en Pedagogia. Enseñanza de arte. Formación de professores. Educación.;Arte/educação. Arte na Pedagogia. Ensino de artes. Formação de professores. Educação.
Editorial :	Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Descripción :	Working the teaching/learning of art in pedagogy courses is a Herculean challenge, given the Brazilian educational reality and the specificities of the training of pedagogues. This article/letter is an excerpt of my experience leading the discipline of Art and Education II of the Pedagogy course at the Faculty of Education, Federal University of Goiás, from 2004 to 2019. I share, among the epistolary writing, the poems by Cora Coralina and the academic references, the narrative of the paths taken with the students.  This narrative's goal was to lead to an understanding of the teaching/learning processes of art in early childhood education and early grades. Image reading, children's drawing, the triangular proposal and cultural formation are some of the themes discussed. As well, some methodologies, authors and evaluation processes are discussed here, that I hope to find valuable and reflexive dialogue opportunities with the educators, subjects to whom this letter/article is intended. Trabajar la enseñanza / aprendizaje del arte en los cursos de pedagogía es un gran y hercúleo desafío, dada la realidad educativa brasileña y las especificidades de la formación de pedagogos. Este artículo / carta es un extracto / relato vivencial de mi experiencia liderando la disciplina de Arte y Educación II del Curso de Pedagogía en la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Goiás entre 2004 y 2019. Comparto, entre la escritura epistolar, los poemas de Cora Coralina y los referentes académicos, la narrativa de los caminos tomados con los alumnos, cuyo objetivo fue conducir a la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje del arte en la educación infantil y los primeros grados. La lectura de imágenes, el dibujo infantil, la propuesta triangular y la formación cultural son algunos de los temas presentes. Así como aquí se discuten algunas metodologías, autores y procesos de evaluación que espero encontrar posibilidades y espacios de diálogo valiosos y reflexivos con los educadores, sujetos a los que va dirigida esta carta / artículo. Trabalhar o ensino/aprendizagem da arte nos cursos de Pedagogia se configura como um grande e hercúleo desafio perante a realidade educacional brasileira e as especificidades da formação de pedagogos. Esse artigo/carta é um recorte/relato vivencial da minha experiência à frente da disciplina de Arte e Educação II do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás no período de 2004 a 2019. Compartilho, entre a escrita epistolar, os poemas de Cora Coralina e os referenciais acadêmicos, a narrativa dos caminhos percorridos junto aos alunos e às alunas que tinha como meta levar à compreensão dos processos de ensino/aprendizagem da arte na educação infantil e nas séries iniciais. Leitura de imagens, desenho infantil, Abordagem Triangular e formação cultural são alguns dos temas presentes. Assim como são abordados aqui algumas metodologias, autores e processos avaliativos que, espero, encontrem encaixes/espaços de diálogos preciosos e reflexivos com os educadores, sujeitos a quem esta carta/artigo se destina.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166489
Otros identificadores :	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/117520 10.22456/2357-9854.117520
Aparece en las colecciones:	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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