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4. Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

Título :	What cannot be written deserves to be lived? ¿Lo que no se puede escribir merece ser vivido? O que não pode ser escrito merece ser vivido?
Palabras clave :	Art Education. Pedagogy. Artistic praxis. Creative process. Memorial.;Educación Artística. Pedagogía. Praxis artística. Proceso creativo. Memorial.;Ensino da Arte. Pedagogia. Práxis artística. Processo criativo. Memorial.
Editorial :	Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Descripción :	The article analyzes the importance of Art in the formation of pedagogues, having as reference the author's teaching in the Pedagogy course at the Federal University of São Paulo, Guarulhos campus, between 2011 and 2020. The Subject Theoretical-Practical Foundations of Art Teaching and electives, the Programmed Pedagogical Practices, the Pedagogical Residency and the guided researches are systematic moments of this meeting, which, using the Art Laboratory (Labart) as a collective studio, promoted experiences in the doings and knowledge of art. Regarding production, the recovery of individual and collective productions, the elaboration of memorials and the creation of the Museu Virtual do Desenho da Criança contribute to various aspects of the education of students, whose experiences with the Visual Arts can be synthesized in a poetic spiral, in which intuitive reason, creative imagination and intersubjectivity interact. El artículo analiza la importancia del Arte en la formación de los pedagogos, teniendo como referencia la docencia de la autora en el curso de Pedagogía de la Universidad Federal de São Paulo, campus Guarulhos, entre 2011 y 2020. La asignatura Fundamentos Teórico-Prácticos de la Enseñanza del Arte y optativas, las Prácticas Pedagógicas Programadas, la Residencia Pedagógica y las investigaciones orientadas son los momentos sistemáticos de este encuentro, que, utilizando el Laboratorio de Arte (Labart) como estudio colectivo, promovió experiencias en el hacer y conocimiento del arte. En cuanto a la producción, la recuperación de las producciones individuales y colectivas, la elaboración de memoriales y la creación del Museu Virtual do Desenho da Criança contribuyen a varios aspectos de la formación de los estudiantes, cuyas experiencias con las Artes Visuales pueden sintetizarse en una espiral poética, en la que la razón intuitiva, la imaginación creativa y la intersubjetividad interactúan. O artigo analisa a importância da Arte na formação do pedagogo, tendo como referência a docência da autora no curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo, campus Guarulhos, entre 2011 e 2020. As disciplinas Fundamentos Teórico-práticos do Ensino da Arte e eletivas, as Práticas Pedagógicas Programadas, a Residência Pedagógica e as pesquisas orientadas são momentos sistemáticos desse encontro, que, utilizando o Laboratório de Arte (Labart) como atelier coletivo, promoveu vivências nos fazeres e saberes da arte. Em relação à produção, o resgate das produções individuais e coletivas, a elaboração dos memoriais e a criação do Museu Virtual do Desenho da Criança contribuem para diversos aspectos da formação dos alunos, cujas experiências com as Artes Visuais podem ser sintetizadas em uma espiral poética, na qual interagem a razão intuitiva, a imaginação criadora e intersubjetividade.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166488
Otros identificadores :	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/117516 10.22456/2357-9854.117516
Aparece en las colecciones:	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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