1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

Título :	Decoloniality versus algorithm: formation and expansion of the imagery repertoire of art/educators Decolonialidad versus algoritmo: formación y expansión del repertorio de imágenes de los profesores de educación artística Decolonialidade versus algoritmo: formação e ampliação do repertório imagético dos arte/educadores
Palabras clave :	Art education. Teacher. Training. Imagery repertoire. Decolonial studies.;Educación artística. Profesor. Formación. Repertorio de imágenes. Estudios decoloniales.;Arte/educação. Professor. Formação. Repertório imagético. Estudos decoloniais.
Editorial :	Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Descripción :	When reflecting on training and expansion of the imagery repertoire of art/educators, this text analyzes the confrontation that discussions around decolonial studies find in the logic of the algorithms that operationalize online search engines. The Google Arts and Culture application is analyzed as a research possibility, demonstrating the tool's potential in the continuing education of educators. On the other hand, the restriction of algorithms and the limitation of the image bank built from art museum collections prevent the construction of a view that broadens the scope of artists who are outside the dominant axis established by art history. Al reflexionar sobre formación y expansión del repertorio de imágenes de los profesores de educación artística, este texto analiza la confrontación que las discusiones en torno a los estudios decoloniales encuentran en la lógica de los algoritmos que operacionalizan los motores de búsqueda en línea. La aplicación Google Arts and Culture se analiza como una posibilidad de investigación, demostrando el potencial de la herramienta en la formación continua de los educadores. Por otro lado, la restricción de los algoritmos y la limitación del banco de imágenes construido a partir de las colecciones de los museos de arte impiden la construcción de una mirada que amplíe el alcance de los artistas que se encuentran fuera del eje dominante que establece la historia del arte. Ao refletir sobre a formação e ampliação do repertório imagético dos arte/educadores, este texto analisa o enfrentamento que as discussões em torno dos estudos decoloniais encontram na lógica dos algoritmos que operacionalizam os mecanismos de busca online. O aplicativo Google Arts and Culture é analisado como possibilidade de pesquisa, demonstrando potencialidades da ferramenta na formação continuada dos educadores. Em contrapartida, a restrição dos algoritmos e a limitação do banco de imagens construído a partir das coleções de museus de arte impedem a construção de um olhar que amplie a abrangência de artistas que estejam fora do eixo dominante instituído pela história da arte.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166472
Otros identificadores :	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/117288 10.22456/2357-9854.117288
Aparece en las colecciones:	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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