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Título :	Pierre Verger's photographic artistic works in processes of art teaching, learning and development at high school environments El trabajo artístico fotográfico de Pierre Verger en los procesos de enseñanza, aprendizaje y creación en las artes de la escuela secundaria A obra artística fotográfica de Pierre Verger em processos de ensino, aprendizagem e criação em artes no ensino médio
Palabras clave :	Educação. Pierre Verger. Fotografia. Identidade cultural. Releitura.;Education. Pierre Verger;Photography. Cultural identity. Rereading.;Educación. Pierre Verger. Fotografía. Identidad cultural. Relectura.
Editorial :	Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Descripción :	This article approaches the photographic work of Pierre Verger, from the perspective of (re)reading his images as an interpretive support in the teaching of arts. The experience took place in a public high school class in the municipality of Lauro de Freitas, Bahia, Brazil. As a propelling thread, it brings the premise of Ana Mae Barbosa, in which it is necessary to develop in students the political conscience, the demystification of colonizing myths and the study of decolonizing movements.  We analyzed 30 selected images from the collection of the Pierre Verger Foundation, whose selection criteria were human figures and elements of Bahian culture. The dialectic of (re)readings and autonomous production resulted in a powerful intervention in the students' own reality and worldview. Este trabajo aborda el trabajo fotográfico de Pierre Verger, en la perspectiva de (re)leer sus imágenes como soporte interpretativo en la enseñanza de las artes. La experiencia tuvo lugar en una clase de escuela secundaria pública en el municipio de Lauro de Freitas, Bahía, Brasil. Como hilo conductor, trae la premisa de Ana Mae Barbosa, en la que es necesario desarrollar en los estudiantes la conciencia política, la desmitificación de los mitos colonizadores y el estudio de los movimientos descolonizadores. Se analizaron 30 imágenes seleccionadas de la colección de la Fundación Pierre Verger, cuyos criterios de selección fueron figuras humanas y elementos de la cultura bahiana. La dialéctica de (re) lecturas y producción autónoma resultó en una poderosa intervención en la propia realidad y cosmovisión de los estudiantes. Esse trabalho aborda a obra fotográfica de Pierre Verger, na perspectiva da (re)leitura das suas imagens como suporte interpretativo no ensino de artes. A experiência ocorreu em uma turma de escola pública de ensino médio no município de Lauro de Freitas, Bahia, Brasil. Como fio propulsor traz a premissa de Ana Mae Barbosa, na qual é preciso desenvolver nos alunos a consciência política, a desmistificação dos mitos colonizadores e o estudo de movimentos descolonizadores. Analisou-se 30 imagens selecionadas do acervo da Fundação Pierre Verger, cujos critérios de seleção foram figuras humanas e elementos da cultura baiana. A dialética das (re)leituras e da produção autônoma resultou em uma potente intervenção na própria realidade e visão de mundo dos alunos.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/166460
Otros identificadores :	https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/109306 10.22456/2357-9854.109306
Aparece en las colecciones:	Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha

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