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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165480Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Franco, Creso | - |
| dc.creator | Domingues, José Mauricio | - |
| dc.date | 2017-03-03 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:10:12Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:10:12Z | - |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71616 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/165480 | - |
| dc.description | The paper deals with a recent polemic related to the progressive or regressive role of constructivism in Education. Drawing on the work of L. Goldmann and J. Habermas, the potentialities of Genetic Epistemology for updating left wing philosophical thought are emphasized and the tendency of looking at the influence of psychology in education in a homogeneous fashion is criticized. Constructivism's potentialities and limitations are discussed and the a priori characterization of constructuvism as a regressive phenomenon is criticized. | en-US |
| dc.description | Analisa-se recente polêmica acerca do caráter progressista ou regressivo do construtivismo. Com base nas obras de Lucien Goldmann e Jürgen Habermas, enfatiza-se o potencial da Epistemologia Genética para a atualização e renovação do pensamento filosófico de esquerda e critica-se as avaliações homogeneizadoras acerca do papel da psicologia no pensamento educacional brasileiro. Indica-se as potencialidades e limitações teóricas do construtivismo e critica-se a tentativa de qualificação a priori do construtivismo como uma tendência regressiva. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | FACED - UFRGS | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71616/40622 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Creso Franco | pt-BR |
| dc.source | Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 21 No. 2 (1996) | en-US |
| dc.source | Educação & Realidade; v. 21 n. 2 (1996) | pt-BR |
| dc.source | 2175-6236 | - |
| dc.source | 0100-3143 | - |
| dc.subject | Constructivism | en-US |
| dc.subject | Epistemology and Education | en-US |
| dc.subject | Educational Policy | en-US |
| dc.subject | Construtivismo | pt-BR |
| dc.subject | Epistemologia e Educação | pt-BR |
| dc.subject | Política Educacional | pt-BR |
| dc.title | Epistemology, constructivism and education: widening the debate | en-US |
| dc.title | Construtivismo, epistemologia e educação: ampliando o debate | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEDU/UFRGS - Cosecha | |
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