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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFonseca Guzmán, María Alejandra-
dc.creatorDuarte, Julián Felipe-
dc.date2019-05-18-
dc.date.accessioned2022-04-04T17:24:43Z-
dc.date.available2022-04-04T17:24:43Z-
dc.identifierhttps://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/3241-
dc.identifier10.18046/retf.i16.3241-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164292-
dc.descriptionThe accelerated growth of society worldwide, has brought with it great technological advances that facilitate the acquisition of new knowledge in the educational environment. From this, education has become a fundamental axis of economic growth, which has generated the development of the training model by competencies in society. This document aims to identify the aspects that are part of the development of competencies in Colombian higher education institutions and the application of mathematical competences for the integral education of students. It is concluded that competency-based training as an educational model has generated great challenges in the development of program content and the integration of methodologies for the acquisition of mathematical competencies, which have not been solved by government policies in the country.en-US
dc.descriptionEl crecimiento acelerado de la sociedad a nivel mundial, ha traído consigo grandes avances tecnológicos que facilitan la adquisición de nuevos conocimientos en el entorno educativo. A partir de esto, la educación se ha convertido en un eje fundamental del crecimiento económico, lo que ha generado el desarrollo del modelo de formación por competencias en la sociedad. Este documento tiene como objetivo identificar los aspectos que hacen parte del desarrollo de competencias en las instituciones de educación superior colombianas y la aplicación de competencias matemáticas para la formación integral de los estudiantes. Se concluye que la formación basada en competencias como modelo educativo, ha generado grandes retos en el desarrollo de los contenidos programáticos y la integración de metodologías para la adquisición de las competencias matemáticas, las cuales no han logrado solventarse desde las políticas gubernamentales en el país.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Icesies-ES
dc.relationhttps://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/trans-pasando_fronteras/article/view/3241/4099-
dc.rightsDerechos de autor 2019 María Alejandra Fonseca Guzmán, Julián Felipe Duartees-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceTrans-pasando Fronteras; No 16 (2020): Territorialidades en disputaen-US
dc.sourceTrans-pasando Fronteras; Núm. 16 (2020): Territorialidades en disputaes-ES
dc.sourceTrans-pasando Fronteras; n. 16 (2020): Territorialidades en disputapt-BR
dc.source2322-9152-
dc.source2248-7212-
dc.subjectMathematical competences, Competency Based Training, Educational model, Curriculumen-US
dc.subjectCompetencias matemáticas, Formación Basada de Competencias, Modelo educativo, Currículoes-ES
dc.titleThe role of mathematical competences in the new educational model for the Colombian contexten-US
dc.titleEl papel de las competencias matemáticas en el nuevo modelo educativoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales - CIES/ICESI - Cosecha

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