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  4. Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBenavides Delgado, Jacqueline-
dc.creatorOviedo Palomá, Gilberto Leonardo-
dc.date2019-08-14-
dc.date.accessioned2022-04-04T14:55:05Z-
dc.date.available2022-04-04T14:55:05Z-
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/13885-
dc.identifier10.14483/16579089.13885-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164062-
dc.descriptionEl presente artículo aborda la representación mental infantil de un espacio urbano en Bogotá. La pregunta que orientó la investigación fue: ¿cómo se orientan espacialmente niños de diferente edad en un ambiente urbano? La hipótesis se basó en la teoría piagetana, que defiende como la orientación espacial sigue un proceso cognitivo de complejidad creciente que se inicia en la temprana infancia en estado de egocentrismo y tiende, con la maduración y el desarrollo, a la representación abstracta de la ciudad. La metodología de investigación consistió en la aplicación de mapas cognitivos a niños entre los 7 y 14 años que estudian en un espacio universitario. Los resultados demuestran la naturaleza constructivista de la cognición ambiental, pues la temprana infancia se orienta con base en elementos ambientales ligados a la interacción sensorio-motriz y tan solo en la pubertad se logran entender las relaciones entre los diferentes componentes urbanos de manera abstracta.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/13885/15157-
dc.relation/*ref*/Aragonés, J. I. y Amérigo, M. (1998). Psicología ambiental. Madrid: Pirámide. Caballero, A. (2002). Desarrollo de la representación espacial. EduPsykhé: Revista de Psicología y Psicopedagogía, 1(1) 45-67. Recuperado de file:///D:/Users/unesco5/Downloads/Dialnet-DesarrolloDeLaRepresentacionEspacial-259838%20(1).pdf Downs, R. M. y Stea, D. (1973). Image and Environment: Cognitive Mapping and Spatial Behavior. Chicago, IL: Aldine. Foster, S., Villanueva, K., Wood, L., Christan, H. y Giles Corti, B. (2014). The impact of parents fear of stranger and perceptions or informal social control on children’s independent mobility. Health & Place, 26, 60-68. https://doi.org/10.1016/j.healthplace.2013.11.006 Gallego, L. M., Gallego, D., Arboleda, A., Garcés, L. y Sepúlveda, J. (2017). La influencia de la psicología ambiental en el contexto de la educación en Colombia: el caso del centro de Medellín. Producción + Limpia, 12(1) 124-132. 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dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 18 Núm. 2 (2019): julio-diciembre; 171-183es-ES
dc.source2665-511X-
dc.source1657-9089-
dc.subjectcogniciónes-ES
dc.subjectespacio urbanoes-ES
dc.subjectpsicología ambientales-ES
dc.subjectcomportamiento urbanoes-ES
dc.subjectciudades-ES
dc.subjectPsicologíaes-ES
dc.subjectPsicologíaes-ES
dc.subjectdiseño urbanoes-ES
dc.subjectarquitecturaes-ES
dc.titleEstudio de la cognición ambiental infantil en la ciudad de Bogotáes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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