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4. Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha

Título :	La construcción del infante a través del libro ilustrado: Reflexiones sobre la censura de los temas tabú
Palabras clave :	libro para niños;ideología;ilustración;educación de la primera infancia;literatura infantil;Diseño Editorial;Alfabetidad visual;Educación
Editorial :	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Descripción :	El artículo trata sobre la inclusión de los temas tabú dentro del libro ilustrado infantil como una necesi­dad social que coadyuva en la construcción de la autonomía moral en los niños; del mismo modo, lo­gra la resignificación de las problemáticas sociales que enfrentan los mismos. De esta forma, debemos alejarnos de los preceptos ideológicos implantados desde la moral establecida por los sistemas dominan­tes para apoyar a los infantes y formarlos como acto­res sociales activos. Dado que el libro ilustrado es el centro de la investigación, se presenta la importancia de la alfabetidad visual en la educación de los niños para que adquieran las habilidades para reflexionar sobre las imágenes a las que son expuestos. Final­mente, la propuesta resalta el trabajo transdisciplinar en la creación de libros ilustrados infantiles que fun­cionen como herramientas de apoyo para el manejo de problemáticas complejas que enfrentan los niños.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164060
Otros identificadores :	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/13834 10.14483/16579089.13834
Aparece en las colecciones:	Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha

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