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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164051Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Ruiz Klinge, Andrea | - |
| dc.date | 2019-08-14 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:55:04Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:55:04Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/13345 | - |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.13345 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164051 | - |
| dc.description | Este artículo de revisión tiene como finalidad dar a conocer el estado del arte en el campo de las infancias, tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y prácticas escriturales a partir de las ideas que se infieren de investigaciones publicadas entre los años de 2004 a 2014. Lo anterior condujo a un análisis de 50 investigaciones presentes a nivel nacional e internacional, que fueron halladas en bases de datos como: Scopus, Redalyc, Proquest, Dialnet y Eric. Continuando, se elaboró una tabla de temáticas, de corte inductivo, en la cual fue registrada la información hallada en cada investigación, ejercicio que tuvo como interés principal observar criterios como la población y su participación en el estudio desarrollado, la concepción de infancias que de ahí se desplegó, el posicionamiento social de la escritura y, finalmente, la trascendencia que se le otorgó a las TIC desde las propuestas pedagógicas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/13345/15087 | - |
| dc.relation | /*ref*/Aldana, S. E. (2012). El podcasts en la enseñanza de la lectoescritura. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 37, 9-26. Álvarez, A. D. (2009). Caracterización de la escritura de textos narrativos mediada por un programa de reconocimiento de voz y un procesador de textos en niños con trastorno por déficit de Atención con hiperactividad. Medellín: Universidad de Antioquia. Recuperado de http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/1283/1/D0222.pdf https://doi.org/10.6035/14016.2017.103804 Andreu, N. y Diez, M. D. (2012). Análisis de la influencia del ámbito emocional en el aprendizaje mediante la aplicación de las TIC en alumnos con y sin dificultades en la escritura. Network 1: Communication & Learning in the Digital Age, 2, 9-25. https://doi.org/10.4995/thesis/10251/124817 Ardila, L. D. (2006). Fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura mediadas por las tics para el desarrollo de las competencias. Medellín. 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| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 18 Núm. 2 (2019): julio-diciembre; 295-305 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | - |
| dc.source | 1657-9089 | - |
| dc.subject | tecnologías de la información | es-ES |
| dc.subject | escritura | es-ES |
| dc.subject | infancia | es-ES |
| dc.title | El uso de la escritura en prácticas digitales infantiles: un estado de la cuestión | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por par | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha | |
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