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  4. Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPeña Forero, Nelsy Constanza-
dc.date2017-10-28-
dc.date.accessioned2022-04-04T14:55:01Z-
dc.date.available2022-04-04T14:55:01Z-
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12268-
dc.identifier10.14483/16579089.12268-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164018-
dc.descriptionEl presente artículo muestra un panorama concerniente a la forma como se establece la configuración de subjetividades, más específicamente de subjetividad política en niños y niñas. Se realiza un rastreo del concepto que de infancia y niño(a) se ha consolidado socialmente, para entender de qué manera se asume este individuo como sujeto en una época más actual. Desde esta perspectiva, se da una mirada a la escuela como uno de los escenarios que influye en la configuración de subjetividades, para enunciar algunas de las dinámicas que allí se desarrollan en pro de la construcción de subjetividad política.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12268/13328-
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dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 16 Núm. 2 (2017): julio-diciembre; 228-241es-ES
dc.source2665-511X-
dc.source1657-9089-
dc.subjectinfanciaes-ES
dc.subjectescenarioes-ES
dc.subjectsubjetividades-ES
dc.subjectsujeto políticoes-ES
dc.subjectescuelaes-ES
dc.subjectpedagogíaes-ES
dc.subjectPedagogíaes-ES
dc.titleLos niños y las niñas, ¿sujetos políticos?: construcciones posibles desde la escuela y el aulaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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