Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164015
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRodríguez, Yiceth Johana-
dc.creatorÁlvarez Fernández, Elizabeth-
dc.date2018-04-02-
dc.date.accessioned2022-04-04T14:55:01Z-
dc.date.available2022-04-04T14:55:01Z-
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12247-
dc.identifier10.14483/16579089.12247-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164015-
dc.descriptionEjercicio de investigación cualitativa sobre el proceso de transición de los niños y niñas del Centro de Desarrollo Infantil Los Camellitos al grado preescolar de la Institución Educativa Santo Domingo del municipio de Caucasia, en el cual se realizó un análisis sobre las acciones docentes, administrativas y pedagógicas que favorecen o desfavorecen el proceso de transición en sus tres momentos antes, durante y después; a través del uso de entrevistas, observación no participante y análisis documental. Lo que dio lugar al reconocimiento del papel de la articulación interinstitucional como elemento esencial para el proceso de transición, desde lo pedagógico y administrativo, teniendo en cuenta elementos como la formación de agentes educativas y docentes frente a la Guía ocho para transición como medio de orientación que ofrece el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el proceso de transición de los niños y niñas a la educación formal. Este proceso se complementa con la recopilación de cuatro recomendaciones para un ejercicio de transición armoniosa, retomadas del discurso de las agentes educativas y docentes que hicieron parte de esta investigación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12247/13713-
dc.relation/*ref*/Abello, R. (2008). Transiciones al inicio de la escolaridad en una institución educativa de carácter privado en Bogotá: una experiencia de construcción de sentido. Manizales, Colombia: Universidad de Manizales, Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el Cinde. Camargo, M. (2014). Sentido de la educación inicial. Bogotá: MEN. Recuperado de https://www.educacionbogota.edu.co/archivos/Temas%20estrategicos/Educacion_inicial/2016/Sentido_EducacionInicial.pdf Carvalhol, G. (comp.) (2015). Modelo de transiciones exitosas en la primera infancia fundación Bancolombia. Bogotá: Fundación Bancolombia y Alina Consultorías. Recuperado de http://www.alinaconsultorias.com/guia-transiciones-exitosas-primera-infancia.pdf Castaño, C. y Quecedo, R. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. Revista de Psicodidáctica, 14, 5-39. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) (2014). Gestión para la atención integral a la primera infancia. Guía Orientadora n.° 8. Guía para la transición de los niños y niñas desde los programas de atención a la primera infancia del ICBF al sistema de educación formal. Recuperado de https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/g13._pp_guia_orientadora_de_transito_de_ninas_y_ninosdesde_los_programas_de_atencion_a_la_primera_infancia_del_icbf_sistema_educativo.pdf Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista de Investigación en Psicología, 9(1), 123-146. https://doi.org/10.15381/rinvp.v9i1.4033 Ministerio de Educación Nacional (MEN) (2016). Guía metodológica para la elaboración del Plan Sectorial de Educación. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-356185_foto_portada.pdf Peralta, M. V. (2007). Transiciones en educación Infantil: un marco para abordar el tema de calidad. Washington D.C.: Organización de Estados Americanos. Salgado, A. C. (2007). Investigación cualitativa: diseños, evaluación del rigor metodológico y retos. Liberabit, 13(13), 71-78.-
dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 17 Núm. 1 (2018): enero-junio; 67-77es-ES
dc.source2665-511X-
dc.source1657-9089-
dc.subjectTransición educativaes-ES
dc.subjecttransición armoniosaes-ES
dc.subjectlineamientoes-ES
dc.subjectarticulaciónes-ES
dc.subjectprácticas educativases-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectpedagogíaes-ES
dc.titleLa transición educativa del Centro de Desarrollo Infantil al grado preescolar en Caucasia Antioquia: ¿un proceso o un paso?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.