Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163977Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Gallego Betancur, María | - |
| dc.creator | Hoyos Flórez, Ana María | - |
| dc.date | 2016-11-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:54:54Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:54:54Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9889 | - |
| dc.identifier | 10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.2.a06 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163977 | - |
| dc.description | La Biblioteca Pública, como parte integrante de un nuevo sistema pedagógico social, complementario de la escuela, juega un papel preponderante en el desarrollo de habilidades lectoras, a través de planes y programas encaminados a incentivar la adquisición de conocimientos y el hábito de la lectura libre de diversos portadores de texto. Para tal efecto, la Sala Infantil con su Club de Lectura cumple la función y responsabilidad socio-cultural de ofrecer las herramientas para alcanzar niveles altos de comprensión lectora, de descubrimiento del sentido de los textos, identificación de los objetivos y elementos fundamentales del portador, análisis de la información extraída y reflexión sobre la misma. Por consiguiente, se constituyen éstos, en espacios para el encuentro, la comunicación, la información, la socialización, el diálogo, la cultura, el aprendizaje y la diversión, razón por la cual debe fomentarse la participación de las Bibliotecas Públicas en los procesos de promoción de lectura, para formar lectores ávidos y competentes. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9889/12046 | - |
| dc.relation | /*ref*/(2005). Ciudadanía y Lectura: retos y perspectivas para la Biblioteca Pública en América Latina. En ÁLVAREZ, D, JARAMILLO, O & MONTOYA, M. (comp), Biblioteca Pública y Lectura Pública. Medellín: Universidad de Antioquia. Escuela Interamericana de Bibliotecología. | - |
| dc.relation | /*ref*/BRIONES, G. (2010). La Teoría Sociohistórica de la Educación de Lev Vigotsky. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/153729763/Lev-Vigotsky-Usach | - |
| dc.relation | /*ref*/CAJIAO, F. (2005) Instrumentos para escribir el mundo: escritura, lectura y política en el universo escolar. Bogotá: Magisterio. | - |
| dc.relation | /*ref*/GONZÁLEZ, M. T. (2005). Comprensión Lectora en niños: morfosintaxis y prosodia en acción. Investigación. España: Universidad de Granada. Facultad de Psicología Evolutiva y de la Educación. Recuperado de http://hera.ugr.es/tesisugr/15808932.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/JARAMILLO, O. (2013). Contribución de la Biblioteca Pública al desarrollo social. En ÁLVAREZ, D., JARAMILLO, O & MONTOYA, M. (comp.), Biblioteca Pública y Lectura Pública. Medellín: Universidad de Antioquia. Escuela Interamericana de Bibliotecología. | - |
| dc.relation | /*ref*/JORNADAS DE BIBLIOTECAS INFANTILES, JUVENILES Y ESCOLARES. (2006). Leer con sentido o el sentido de leer: las bibliotecas y el desarrollo de competencias lectoras en los niños y jóvenes de hoy. España: Fundación German Sánchez Ruipérez. | - |
| dc.relation | /*ref*/HURTADO, J. (1986). Salas infantiles de lectura. Colombia: Instituto Tolimense de Cultura. | - |
| dc.relation | /*ref*/HURTADO, R. D. (2012, noviembre). Leer para argumentar en el preescolar y la escuela primaria. Ponencia presentada en el IX Encuentro Regional sobre Enseñanza de la Lectura y la Escritura, Medellín, Colombia. | - |
| dc.relation | /*ref*/IFLA/UNESCO (2001). Directrices para el desarrollo del servicio de bibliotecas públicas. Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001246/124654s.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/PARODI, G. (ed.). (2010). Saber leer. Bogotá: Aguilar. | - |
| dc.relation | /*ref*/ROSENBLATT, L. M. (2002). La literatura como explotación. México: Fondo de Cultura Económica. | - |
| dc.relation | /*ref*/SASTRÍAS, M. (1998). Cómo motivar a los niños a leer: lecto-juegos y algo más. Envigado: Susaeta. | - |
| dc.relation | /*ref*/VALLÉS, A. (2005). Comprensión lectora y procesos psicológicos. Revista Virtual Liberabit. Lima Perú. 11, 49-61. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/686/68601107.pdf | - |
| dc.relation | /*ref*/VIGOTSKY (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. España: Editorial Crítica. | - |
| dc.relation | /*ref*/VILLAR, F. (2003). Nuevas perspectivas socioculturales en Educación. Extraído de http://personales.ya.com/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_09_nuevos_culturales.pdf. | - |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 15 Núm. 2 (2016): julio-diciembre; 253-261 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | - |
| dc.source | 1657-9089 | - |
| dc.subject | leer | es-ES |
| dc.subject | comprensión lectora | es-ES |
| dc.subject | Biblioteca Pública | es-ES |
| dc.subject | Clubes de lectura | es-ES |
| dc.subject | lenguaje | es-ES |
| dc.subject | educación | es-ES |
| dc.subject | bibliotecología | es-ES |
| dc.title | La biblioteca pública y los procesos de comprensión lectora de las infancias | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por par | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.