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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163951| Título : | ¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género |
| Palabras clave : | Mujer;niña;situación de discapacidad;educación inclusiva y educación especial;Niñez;Género;Ciencias de la Educación |
| Editorial : | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Descripción : | El presente artículo se enmarca en un proceso de reflexión llevado a cabo en el semillero de investigación Leidy Tabares de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas; espacio cuyo objeto–sujeto de reflexión ha sido la subjetividad femenina, entre ellas la invisibilización y naturalización de ciertas prácticas hacia la mujer y la niña, como ejemplo las concernientes a las situaciones de discapacidad, elemento que se retoma en esta reflexión. En el texto se despliega en la primera parte, algunos acontecimientos históricos frente a la educación especial y la educación inclusiva, luego se discuten y problematizan las posibles relaciones entre ellos, para finalizar con un conjunto de reflexiones al respecto, con miras a incidir efectivamente en la reconfiguración de las prácticas pedagógicas que encaran la educación de niños y más específicamente niñas en situación de discapacidad y/o con Necesidades Educativas Especiales -NEEs-. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163951 |
| Otros identificadores : | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9082 10.14483/udistrital.jour.infimg.2015.2.a10 |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha |
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