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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163933Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Martinez, Marisol Castiblanco | - |
| dc.creator | Durango Lara, Ibeth Tatiana | - |
| dc.creator | Vargas Sánchez, Natalia Lucía | - |
| dc.date | 2015-06-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:54:49Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:54:49Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/8270 | - |
| dc.identifier | 10.14483/udistrital.jour.infimg.2015.1.a04 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163933 | - |
| dc.description | Este artículo se presenta como producto de la investigación Imaginarios de género en los enunciados estéticos (gráficos y escritos) de las y los actuales docentes en formación de la licenciatura en pedagogía infantil de la UDFJC; cuyo objetivo principal fue identificar las tendencias de dichos Imaginarios, mediante la exploración de diversos procedimientos de expresión verbo-icónica implementados al interior del trabajo pedagógico, con el fin de contribuir al abordaje de esta temática en el currículo de la Licenciatura en Pedagogía Infantil. El diseño metodológico se enmarca en la investigación cualitativa, bajo el enfoque de Investigación Acción, que permite la autorreflexión sobre la situación no sólo en los participantes sino también en las y los investigadores. los hallazgos que se resaltan giran entorno a tres categorías: valoraciones conservadoras, renovadoras y ambiguas; que devela en primera instancia, una permanencia de los valores convencionales, heredados de la cultura patriarcal; la segunda demuestra un abierto auto-reconocimiento de carácter progresista que se está operando entre algunas muchachas acerca de su condición de mujeres y del nuevo papel que deben jugar como tales; y, finalmente, la tercera orientación muestra una ambivalente identificación de las posibilidades de equidad entre ambos géneros, que no termina de ubicarse en valoraciones claramente progresistas, pero tampoco se pueden ubicar específicamente como consideraciones patriarcales. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/8270/10428 | - |
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| dc.relation | /*ref*/PANOFSKY, Erwin (1983) El significado en las artes visuales. Madrid, Alianza Editorial. | - |
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| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 14 Núm. 1 (2015): enero-junio; 50-58 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | - |
| dc.source | 1657-9089 | - |
| dc.subject | Imaginarios de género | es-ES |
| dc.subject | valoraciones conservadoras | es-ES |
| dc.subject | valoraciones renovadoras | es-ES |
| dc.subject | valoraciones ambiguas. | es-ES |
| dc.subject | Género | es-ES |
| dc.subject | artes | es-ES |
| dc.subject | Ciencias Humanas | es-ES |
| dc.subject | Ciencias de la educación | es-ES |
| dc.title | ¿Y yo qué soy?: imaginarios de género de docentes en formación de la Licenciatura en Pedagogía Infantil | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha | |
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