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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163890Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Castaño Suárez, Diana Fernanda | - |
| dc.creator | Ramírez Riaño, Freddy Andrés | - |
| dc.date | 2012-10-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:54:42Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:54:42Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/5625 | - |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.5625 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163890 | - |
| dc.description | Este artículo analiza la estructuración y aplicaciónde estrategias didácticas en ciencias naturales enfocadasal área de educación ambiental para, por una parte,contribuir a la identificación, aproximación y apropiaciónde la problemática ambiental del canal del río El Salitre porparte los estudiantes de sexto grado del Colegio Repúblicade Panamá, y, por otra, favorecer la inclusión de estudiantesen situación de discapacidad auditiva al sistema educativoconvencional. En la implementación del proyecto, sedio prioridad al fortalecimiento del trabajo en grupo, elrespeto por la diferencia y la enseñanza con metodologíasinnovadoras para satisfacer las necesidades educativasde todos los estudiantes. Por lo tanto, se diseñaron cincointervenciones en torno a los ejes de inclusión y educaciónambiental, y se obtuvo como resultado la construcción de nuevas concepciones acerca del río. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/5625/7155 | - |
| dc.relation | /*ref*/Agüera, I. (2009). Cuentos y teatrillos “en verde”. Medio ambiente, ecología y otros valores. Madrid: Narcea. Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría Distrital de Ambiente (SDA) (2008). Agenda ambiental localidad de Barrios Arnaiz, P. (2003). Educación inclusiva: una escuela para todos. Madrid: Aljibe. Arnaiz, P. (2004). La educación inclusiva: dilemas y desafíos. Educación, Desarrollo y Diversidad, 7, 25-40. Castellanos, R. (2004). Sordera: aspectos psicológicos. La Habana: Pueblo y Educación. República de Colombia, Congreso de la República (1996). Decreto 2082, “Por el cual se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales”. República de Colombia, Ministerio de Educación Nacional, Ministerio de Medio Ambiente (2002). Política nacional de educación ambiental. Bogotá: República de Colombia. República de Colombia, Ministerio de Educación Nacional, Instituto Nacional de Sordos (1998). Lengua de señas y educación de sordos en Colombia. Bogotá: República de Colombia. República de Colombia, Ministerio de Educación Nacional, Instituto Nacional de Sordos (2006). Educación bilingüe para sordos —etapa escolar—: orientaciones pedagógicas. Bogotá: República de Colombia. República de Colombia, Ministerio de Educación Nacional, Instituto Nacional de Sordos (1998). El bilingüismo de los sordos. Bogotá: República de Colombia. Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría de Educación Distrital (SED) (2008). Proceso de capacitación y/o asesoría del proyecto ambiental escolar (PRAE) en 349 colegios distritales a partir de la construcción de la línea base del estado actual de los mismos. Informe general de ciudad, Dirección de Evaluación y Acompañamiento, Subdirección de Mejoramiento Educativo, Jardín Botánico José Celestino Mutis, Subdirección Educativa y Cultural, Proyecto Aula Cátedra Ambiental. Bogotá: Alcaldía Mayor de Bogotá. Díaz-Barriga, F. y Hernández G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill. Domínguez, A. (2009). Educación para la inclusión de alumnos sordos. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 9, 45-61. Galindo, F. (1985). Biología Básica. “ciclos integrados”. 7mo grado de bachillerato. Bogotá: Ediciones Rosaristas. Lacreu, L. (2004). El agua. Saberes escolares y perspectiva científica. Buenos Aires: Paidós. Mayer, M. (1998). Educación ambiental: de la acción a la investigación. Enseñanza de las Ciencias, 16(2), 217-231. Moncayo, G. (1981). Ciencias en acción 2. Programa de Biología integrada para el segundo año de bachillerato. Bogotá: McGraw-Hill. Moreira, M. y Greca, I. (2003). Cambio conceptual: análisis crítico y propuestas a la luz de la teoría del aprendizaje significativo. Ciência e Educação, Bauru, 9(2), 301-315. Novak, J. (1988). Teoría y práctica de la educación. Barcelona: Alianza Universidad. Pineda, A. (2001). Historia del agua en Bogotá. De la colonia al año 2000. Bogotá: Servicios Especiales de Prensa/Empresa de Acueducto y Alcantarillado de Bogotá. Riverosa, A. Los proyectos escolares en educación ambiental: su potencial educativo y transformador. Bogotá: Secretaria Distrital de Educación. Rodríguez, M. (2003). La teoría del aprendizaje significativo. Santa Cruz de Tenerife: Centro de Educación a Distancia. Triana, C. (2010). Diseño e implementación de una unidad didáctica para sensibilizar a estudiantes de grado séptimo de la IED clases, hacia la comprensión del río Tunjuelito como recurso natural más importante del sector (Trabajo de grado). Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Unesco (2004). Temario abierto sobre educación inclusiva. Materiales de apoyo para responsables de políticas educativas. Santiago de Chile: Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe. Veglia, S. (2007). Ciencias naturales y aprendizaje significativo. Claves para la reflexión didáctica y la planificación. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas. Vlachou, A. (1999). Discapacidad, normalidad y necesidades educativas especiales: conceptos políticos y controversias en camino hacia una educación inclusiva. Madrid: La Muralla. | - |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 11 Núm. 2 (2012): julio-diciembre; 51-58 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | - |
| dc.source | 1657-9089 | - |
| dc.subject | inclusión | es-ES |
| dc.subject | sordos | es-ES |
| dc.subject | reflexión | es-ES |
| dc.subject | interés | es-ES |
| dc.subject | educación ambiental. | es-ES |
| dc.title | Enseñanza y educación ambiental: el camino hacia una sociedad incluyente | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha | |
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