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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEspinosa Gómez, Ana Milena-
dc.date2013-09-17-
dc.date.accessioned2022-04-04T14:54:40Z-
dc.date.available2022-04-04T14:54:40Z-
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/5446-
dc.identifier10.14483/16579089.5446-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163869-
dc.descriptionEl presente artículo se desarrolla como producto de una investigación cualitativa, cuya  pregunta es ¿cómo se configura la subjetividad infantil en un grupo de niños y niñas de primera infancia de un jardín infantil en Bogotá? Asumiendo como presupuesto epistemológico y metodológico las narrativas, los objetivos se orientaron a indagar por los modos de ser, sentir, decir, hacer, conocer y relacionarse de los niños y las niñas consigo mismos y con su entorno; comprender cómo ven el mundo y el lugar que ocupan en él, identificar prácticas, intereses, gustos, juegos, consumos cotidianos y modos de participación en espacios públicos y privados donde habitan. Esta investigación devela que el juego, la familia y la escuela interactúan y se relacionan con otras prácticas y discursos emergentes del mercado, el consumo, los massmedias, la tecnología; operando como dispositivos en la configuración de la subjetividad de los niños y las niñas de primera  infancia.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/5446/9193-
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dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 12 Núm. 2 (2013): julio-diciembre; 18-28es-ES
dc.source2665-511X-
dc.source1657-9089-
dc.titleConfiguración de la subjetividad en la primera infancia en un momento posmodernoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha

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