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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163868Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Vergara Arboleda, Maribel | - |
| dc.creator | Gutiérrez Pérez, Alice Marcela | - |
| dc.date | 2013-09-17 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T14:54:40Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T14:54:40Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/5401 | - |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.5401 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163868 | - |
| dc.description | Artículo derivado de investigación realizada con el fin de reconocer las prácticas educativas que han desarrollado los graduados de las Licenciaturas en Pedagogía Infantil, Educación Infantil, Educación Preescolar y Educación para la Primera Infancia, pertenecientes a las Universidades del Capítulo Centro de ASCOFADE, desde el año 2007 al 2010. En el estudio se ubicaron los campos de acción de los educadores infantiles a través de una encuesta a 222 graduados de un total de 1557. Se establecieron los conocimientos construidos de 12 Educadores Infantiles a través de entrevistas individuales. La metodología fue de tipo mixto y la sistematización a través del análisis del contenido.El artículo que se presenta, instala la discusión entre las prácticas educativas y el conocimiento construido de doce educadores infantiles y la forma como éstas prácticas favorecen el conocimiento profesional que se configura en un tipo de comprensión y que hace parte de su acción educativa. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/5401/9194 | - |
| dc.relation | /*ref*/Carr, W. (1998). Calidad de la enseñanza e investigación acción. Diada. Sevilla | - |
| dc.relation | /*ref*/Fandiño, G. y Castaño, I. (2009) Haciéndose maestro: El primer año de trabajo de los maestros de educación infantil. Revista Curriculum y Formación del Profesorado, Vol 13 N° 1. | - |
| dc.relation | /*ref*/Guzmán, R. (2010). Escuela y concepciones de infancia. Magisterio Editorial. Bogotá, Colombia. | - |
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| dc.relation | /*ref*/Perafán, A. (2005). La investigación acerca de los procesos de pensamiento de los docentes: orígenes y desarrollo En: Perafán, A.; Aduriz, Agustín. Pensamiento y conocimiento de los profesores: Debate y perspectivas internacionales. Bogotá. Universidad Pedagógica Nacional. | - |
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| dc.relation | /*ref*/Porlán, R. (2003). “Constructivismo y Escuela.” Serie Fundamentos No. 4 Colección Investigación y enseñanza. 5 Edición. 1998. Diada Editores. España. | - |
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| dc.relation | /*ref*/Vergara, M. (2012). Acciones y creencias de la educadora infantil (EI): Un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para la mejora de la práctica. Tesis de doctorado no publicada, Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. | - |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 12 Núm. 2 (2013): julio-diciembre; 29-37 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | - |
| dc.source | 1657-9089 | - |
| dc.subject | Educadora infantil | es-ES |
| dc.subject | Práctica educativa | es-ES |
| dc.subject | Conocimiento profesional | es-ES |
| dc.subject | Campos de acción. | es-ES |
| dc.subject | Educación | es-ES |
| dc.title | La educadora infantil, práctica y conocimiento | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha | |
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