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  4. Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlvarado, Sara Victoria-
dc.creatorSuárez, Martha Cecilia-
dc.date2010-09-12-
dc.date.accessioned2022-04-04T14:54:29Z-
dc.date.available2022-04-04T14:54:29Z-
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4487-
dc.identifier10.14483/16579089.4487-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/163781-
dc.descriptioninvestigación sobre las transiciones educativas delhogar al centro de cuidado y de éste al preescolar yla primaria en niños y niñas indígenas de la comuni-dad Embera Chamí en Riosucio (Caldas, Colombia).Conceptualizamos las transiciones como momentoscríticos de cambio que viven los niños y las niñas alpasar de un ambiente a otro, abriendo oportunida-des para su desarrollo humano y su aprendizaje parala vida y la escuela, en un estudio de caso cualitativocon enfoque histórico hermenéutico. Los resultadosaportan elementos importantes en la comprensiónde diversas visiones sobre las transiciones, eviden-ciando distanciamientos y tensiones entre actores,escenarios y prácticas. Concluimos que las articula-ciones son un elemento clave en este proceso.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4487/6228-
dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 9 Núm. 1 (2010)es-ES
dc.source2665-511X-
dc.source1657-9089-
dc.titleLas transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha

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