Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Núcleo de Estudos das Diversidades, Intolerância e Conflitos - DIVERSITAS-FFLCH/USP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159613
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatorPereira, Luzia Estevão-
dc.creatorSilva, Nilce da-
dc.date2012-11-09-
dc.date.accessioned2022-03-30T17:14:07Z-
dc.date.available2022-03-30T17:14:07Z-
dc.identifierhttps://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/interfaces/article/view/6945-
dc.identifier10.15210/interfaces.v7i1.6945-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159613-
dc.descriptionO presente artigo aponta algumas especificidades da relação entre colonização, identidades culturais e aprendizado das línguas oficiais do Canadá e do Brasil. Para tanto, aspectos da realidade brasileira e canadense dialogarão no sentido de apontar particularidades e singularidades das referidas sociedades. Nessa direção, pesquisas recentes de estudiosos canadenses aliadas ao conhecimento utilizado e produzido pelo grupo de pesquisa, ensino e extensão “Acolhendo Alunos em Situação de Exclusão Social: o papel da instituição escolar”, que conta com o apoio do CNPq e da Fapesp, constituir-se-ão em nosso referencial prático-teórico. Abstract: The present article points some especifities of the relation between cultural, identities and learning of the official languages of Canada and Brazil. For in such a way, aspects of the Brazilian and Canadian reality will dialogue in the direction to point particularities of these related societies. In this direction, recent knowledge produced by Canadian researches and also knowledge produced by the group of research, education and extension “Receiving Pupils in Situation of Social Exclusion: the role of school institution”, that counts with the support of the CNPq and the Fapesp, will consist in our referential practical-theoretician.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherAbecanpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/interfaces/article/view/6945/4753-
dc.rightsDireitos autorais 2015 Interfaces Brasil/Canadápt-BR
dc.sourceInterfaces, Brasil/Canadá; v. 7, n. 1 (2007); 195-212es-ES
dc.sourceInterfaces, Brésil/Canadá; v. 7, n. 1 (2007); 195-212fr-CA
dc.sourceInterfaces, Brazil/Canada, Brazilian Journal of Canadian Studies; v. 7, n. 1 (2007); 195-212en-US
dc.sourceInterfaces Brasil/Canadá; v. 7, n. 1 (2007); 195-212pt-BR
dc.source1984-5677-
dc.source1519-0994-
dc.source10.15210/interfaces.v7i1-
dc.subjectpt-BR
dc.subjectpt-BR
dc.titleDiálogo entre Brasil e Canadá: colonização, identidade e aprendizado das línguas oficiais na instituição escolar.pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typept-BR
dc.typept-BR
dc.typefr-CA
dc.coveragept-BR
dc.coveragept-BR
dc.coveragept-BR
Aparece en las colecciones: Núcleo de Estudos das Diversidades, Intolerância e Conflitos - DIVERSITAS-FFLCH/USP - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.