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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBashiyo, Fabiana Mieko do Nascimento-
dc.date2019-07-23-
dc.date.accessioned2022-03-29T20:48:57Z-
dc.date.available2022-03-29T20:48:57Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/12769-
dc.identifier10.26673/tes.v15i1.12769-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159439-
dc.descriptionThis work aims to highlight the importance and necessity of initial and continuing training of teachers to attend children with intellectual disabilities and global developmental disorders in schools, especially after law No. 13,146, of 06 July 2015, to ensure and promote, under conditions of equality, the rights of persons with disabilities, with a view to their social inclusion and citizenship.en-US
dc.descriptionEste trabajo tiene como objetivo destacar la importancia y la necesidad de la formación inicial y continua de los maestros para atender a los niños con discapacidad intelectual y trastornos del desarrollo global en las escuelas, especialmente después de la ley No. 13.146, de 06 de julio de 2015, para garantizar y promover, en condiciones de igualdad, los derechos de las personas con discapacidad, con vistas a su inclusión social y ciudadanía.es-ES
dc.descriptionEste trabalho tem como objetivo destacar a importância e necessidade da formação inicial e continuada de professores para atender crianças com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento nas escolas, principalmente após a lei nº 13.146, de 06 de Julho de 2015, destinada a assegurar e promover, em condições de igualdade, os direitos das pessoas com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquarapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/12769/8356-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Temas em Educação e Saúdept-BR
dc.sourceThemes in Education and Health; v. 15, n. 1, jan./jun. (2019); 38-45en-US
dc.sourceTemas em Educação e Saúde ; v. 15, n. 1, jan./jun. (2019); 38-45pt-BR
dc.source2526-3471-
dc.source1517-7947-
dc.source10.26673/tes.v15i1-
dc.subjectTeacher trainingen-US
dc.subjectIntellectual disabilityen-US
dc.subjectInclusion.en-US
dc.subjectFormación del profesoradoes-ES
dc.subjectDiscapacidad intelectuales-ES
dc.subjectInserción.es-ES
dc.subjectFormação de professorespt-BR
dc.subjectDeficiência intelectualpt-BR
dc.subjectInclusão.pt-BR
dc.titleTeacher training: qualification to meet children with intellectual disabilitiesen-US
dc.titleFormación del profesorado: cualificación para conocer a niños con discapacidad intelectuales-ES
dc.titleFormação de professores: qualificação para atender crianças com deficiência intelectualpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
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