Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159431
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.creator | Onohara, Ariane Mieko Himeno | - |
dc.creator | Vasselo, Ana Carla Fabian | - |
dc.creator | Santos Cruz, José Anderson | - |
dc.creator | Mariano, Maria Luiza | - |
dc.date | 2018-11-30 | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-29T20:48:56Z | - |
dc.date.available | 2022-03-29T20:48:56Z | - |
dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/12033 | - |
dc.identifier | 10.26673/tes.v14i2.12033 | - |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159431 | - |
dc.description | In this review, we emphasize the importance of teacher education, responsible for the literacy of children. Thus, it is noteworthy how the appropriation of writing takes place, using and prioritizing facts and events in the daily life of children based on historical-cultural manifestations. Corroborating this aspect, the beginning of the appropriation of the written language of the child. In view of this perspective, considering functional illiteracy in applied didactics. | en-US |
dc.description | En esta revisión, enfatizamos la importancia de la educación docente, responsable de la alfabetización de los niños. Así, es notable cómo se lleva a cabo la apropiación de la escritura, utilizando y priorizando hechos y acontecimientos en la vida cotidiana de los niños basados en manifestaciones histórico-culturales. Corroborando este aspecto, el comienzo de la apropiación de la lengua escrita del niño. En vista de esta perspectiva, considerando el analfabetismo funcional en la didáctica aplicada. | es-ES |
dc.description | Nessa resenha, enfatizaremos a importância da formação de professores, responsáveis pela alfabetização das crianças. Deste modo, destaca-se de que maneira ocorre a apropriação da escrita, utilizando e priorizando fatos e acontecimentos no cotidiano das crianças a partir das manifestações histórico-cultural. Corroborando nesse aspecto, o início da apropriação da linguagem escrita da criança. Diante desta perspectiva atentando ao analfabetismo funcional na didática aplicada. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language | por | - |
dc.publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara | pt-BR |
dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/12033/7842 | - |
dc.rights | Copyright (c) 2019 Temas em Educação e Saúde | pt-BR |
dc.source | Themes in Education and Health; v. 14, n. 2, jul./dez. (2018); 295-301 | en-US |
dc.source | Temas em Educação e Saúde ; v. 14, n. 2, jul./dez. (2018); 295-301 | pt-BR |
dc.source | 2526-3471 | - |
dc.source | 1517-7947 | - |
dc.source | 10.26673/tes.v14i2 | - |
dc.subject | Culture | en-US |
dc.subject | Human development | en-US |
dc.subject | Written language | en-US |
dc.subject | Teacher training. | en-US |
dc.subject | Cultura | es-ES |
dc.subject | Desarrollo humano | es-ES |
dc.subject | Lenguaje escrito | es-ES |
dc.subject | Formación de profesores. | es-ES |
dc.subject | Cultura | pt-BR |
dc.subject | Desenvolvimento humano | pt-BR |
dc.subject | Linguagem escrita | pt-BR |
dc.subject | Formação de professores. | pt-BR |
dc.title | Culture and teacher training | en-US |
dc.title | Cultura y formación docente | es-ES |
dc.title | A cultura e a formação de professores | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha |
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