1. Repositorio institucional de CLACSO
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Título :	Teacher education and professionalization: A change of perspective Formación y profesionalidad Docente: una perspectiva de cambio Formação e profissionalização docente: uma perspectiva de mudança
Palabras clave :	Teacher training. Training center. Theoretical and practical training articulated in initial and continuing education.;Formación docente. Centro de formación. Formación teórico-práctica articulada en la formación inicial y Educación continuada.;Formação docente. Centro de formação. Formação teórico-prática articulada na formação inicial e Educação continuada.
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The present article has the objective to identify and analyze some peculiarities about the training and professionalization their teaching practices. We also intend to investigate the issue of assumptions continuing education in Brazil, despite making an explanation of the practices already used in earlier times to present and elucidate the importance in having a continuing education for teachers. Identify the profile that was previously legacy to professional education as a priestly service, imposed by the Church, analyze the current model of teaching in their training process, connected mainly with new teaching practices and guidelines. Substantiate the historical process of professionalization of teaching, we tried to sketch an ideal teacher profile, the later decades with various social changes. El presente artículo tiene como objetivo identificar y analizar algunas peculiaridades acerca de la formación y profesionalización de sus prácticas docentes. También pretendemos investigar supuestos a la cuestión de la formación continuada en Brasil, hacer una explicación a despecho de las prácticas ya utilizadas en épocas anteriores con las actuales y elucidar la importancia de una formación continuada para los docentes. Identificar el perfil que anteriormente era legado al profesional de la educación como un servicio sacerdotal, impuesto por la Iglesia, analizar el modelo actual de docente en el proceso de su formación, interconectado principalmente con las nuevas prácticas y directrices pedagógicas fundamentando el proceso histórico de la profesionalización del docente, se intentó esbozar un perfil ideal de profesor, posteriormente a las décadas que presentan diversos cambios sociales ocurridos. O presente artigo tem como escopo identificar e analisar algumas peculiaridades a respeito da formação e profissionalização de suas práticas docentes. Pretendemos também investigar pressupostos a questão da formação continuada no Brasil, fazer uma explanação a despeito das práticas já utilizadas em épocas anteriores com as atuais e elucidar a importância em se ter uma formação continuada para os docentes. Identificar o perfil que anteriormente era legado ao profissional da educação como um serviço sacerdotal, imposto pela Igreja, analisar o modelo atual de docente no processo de sua formação, interligado principalmente com as novas práticas e diretrizes pedagógicas fundamentando o processo histórico da profissionalização do docente, procurou-se esboçar um perfil ideal de professor, posteriormente a décadas com diversas mudanças sociais ocorridas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159304
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9600 10.26673/rtes.v13.n2.jul-dez.2017.9600
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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