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Título :	Homework and its relationship with the proximal development area Los deberes y su relación con el área de desarrollo proximal O dever de casa e sua relação com a zona de desenvolvimento proximal
Palabras clave :	Education;Homework;Zone of proximal development;Family-school;Educación;Deberes de la casa;Zona de desarrollo próximo;Escuela-familia;Educação;Dever de casa;Zona de desenvolvimento proximal;Família-escola
Editorial :	Editora Ibero-Americana de Educação
Descripción :	This text proposes a reflection on a didactic instrument widely used in schools to complement the contents worked in class, homework. Starting from the scientific concept of the Proximal Development Zone (PDZ), developed by the Russian psychologist Lev Vigotski (2007), we seek to understand the meaning and significance of this policy, both for the school and for the family. The bibliographic review points out that this tool is a link between family and school, (CARVALHO, 2004; 2006; CARNEIRO 2010; OLIVEIRA; MARINHO ARAÚJO, 2010; RESENDE 2006; 2012; 2018), however, also reveals that school territories still need to reflect, study and discuss this policy-practice and its modes of use. Este texto propone una reflexión sobre un instrumento didáctico muy utilizado en las escuelas para complementar los contenidos trabajados en clase, los deberes. Partiendo del concepto científico de Zona de Desarrollo Proximal (ZPD), desarrollado por el psicólogo ruso Lev Vigotski (2007), buscamos comprender el significado y trascendencia de esta política, tanto para la escuela como para la familia. La revisión de la literatura señala que esta herramienta es un vínculo entre la familia y la escuela, (CARVALHO, 2004; 2006; CARNEIRO 2010; OLIVEIRA; MARINHO ARAÚJO, 2010; RESENDE 2006; 2012; 2018), sin embargo, también revela que los territorios escolares Todavía es necesario reflexionar, estudiar y discutir esta política-práctica y sus modos de uso. O presente texto propõe uma reflexão sobre um instrumento didático muito utilizado nas escolas para complementar os conteúdos trabalhados em classe, o dever de casa. Partindo do conceito científico de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD), desenvolvido pelo psicólogo russo Lev Vigotski (2007), buscamos compreender o sentido e o significado dessa política, tanto para a escola quanto para a família. Trata-se de um estudo qualitativo recorrendo-se uma revisão bibliográfica. Esta aponta que este instrumento de/para aprendizagem é um elo entre a família e a escola, (CARVALHO, 2004; 2006; CARNEIRO 2010; OLIVEIRA; MARINHO ARAÚJO, 2010; RESENDE, 2006; 2012; 2018), no entanto, revela também que os territórios escolares ainda necessitam refletir, estudar e discutir essa política-prática e seus modos de uso.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159222
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/15063 10.30715/doxa.v22i00.15063
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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