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Título :	Theory of multiple intelligence and student academic education: a case study at The Federal University of Rio Grande Teoría de la inteligencia múltiple y la formación académica del estudiante: un estudio de caso en la Universidad Federal de Río Grande A teoria das inteligências múltiplas e a formação acadêmica de estudantes: um estudo de caso na Universidade Federal do Rio Grande
Palabras clave :	Inteligências múltiplas;Ensino superior;Análise numérica e estatística do discente;Multiple intelligences;Higher education;Numerical and statistical analysis of the student;Inteligencias multiplex;Enseñanza superior;Análisis numérico y estadístico del alumno
Editorial :	Editora Ibero-Americana de Educação
Descripción :	This article presents an analysis of the application of the canonical correlation on the theory of multiple intelligence (MI) in a group of university students from different areas of knowledge at the Federal University of Rio Grande (FURG). The idea of the research carried out is to find a combination between the students' academic background (chosen area of knowledge) and multiple intelligence. Some variables were analyzed as a way to verify whether there is a direct relationship between MI and the choice of courses or areas, such as gender, academic unit and course semester. From the results obtained, we can conclude that there is a correlation between these variables and MI in the education of undergraduate students from different areas and courses at the University. Este artículo presenta un análisis de la aplicación de la correlación canónica sobre la teoría de las inteligencias múltiples (IM) en un grupo de estudiantes universitarios de diferentes áreas del conocimiento de la Universidad Federal de Rio Grande (FURG). La idea de la investigación realizada es encontrar una combinación entre la formación académica de los estudiantes (área de conocimiento elegida) y las inteligencias múltiples. Se analizaron algunas variables como una forma de verificar si existe una relación directa entre la IM y la elección de cursos o áreas, como género, unidad académica y semestre de curso. De los resultados obtenidos se puede concluir que existe una correlación entre estas variables y la IM en la formación de estudiantes de pregrado de diferentes áreas y cursos de la Universidad. Este artigo apresenta uma análise de aplicação da correlação canônica sobre a teoria das inteligências múltiplas (IM) em um grupo de estudantes universitários de áreas de conhecimento diversas da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). A ideia da pesquisa realizada é encontrar uma combinação entre a formação acadêmica dos estudantes (área de conhecimento escolhida) e as inteligências múltiplas. Algumas variáveis foram analisadas como forma de verificar se existe relação direta entre as IM e a escolha dos cursos ou áreas, como gênero, unidade acadêmica e semestre do curso. Pelos resultados obtidos, podemos concluir que existe correlação entre estas variáveis e as IM na formação de estudantes de graduação de diversas áreas e cursos na Universidade.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159221
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/15031 10.30715/doxa.v22i00.15031
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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