Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159197
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBandeira, Marconde Ávila-
dc.creatorPortilho, Rosiane-
dc.date2020-06-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T20:46:59Z-
dc.date.available2022-03-29T20:46:59Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13977-
dc.identifier10.30715/doxa.v22i1.13977-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159197-
dc.descriptionThe process of training a reader is built through stimulation and mediation, this process has often been addressed, for its difficulties in training a reader with autonomy, since the number of students who reach the end of elementary school with difficulties in reading a simple text, that is, with a deficit in reading comprehension. Through bibliographical studies on authors who have been discussing this problem, I will try to elucidate the process of training the reader, on the conceptions and methodologies that collaborate in the training of a proficient reader, based on the official teaching documents in the areas of reading, and through these I will try to highlight how reading lies within these documents and what contributions they bring to the training of the autonomous reader in the initial years of elementary school.en-US
dc.descriptionEl proceso de formación de un lector se construye a través de estímulos y mediación, este proceso se ha abordado a menudo, debido a sus dificultades para formar un lector con autonomía, ya que el número de estudiantes que llegan al final de la escuela primaria con dificultades para leer un texto simple ha aumentado, es decir, con un déficit en la comprensión lectora. A través de estudios bibliográficos en autores que han estado discutiendo este problema, buscaré esclarecer el proceso de formación de lectores, sobre las concepciones y metodologías que colaboran en la formación de un lector competente, apoyándose en los documentos oficiales de enseñanza en los ejes de lectura, y a través de ellos trataré de destacar cómo se encuentra la lectura dentro de estos documentos y qué contribuciones aportan en la formación del lector autónomo en los primeros años de la escuela primaria.es-ES
dc.descriptionO processo de formação de um leitor é construído através de estímulos e mediação, esse processo vem sendo frequentemente abordado, por suas dificuldades em formar um leitor com autonomia, uma vez, que tem crescido o número de alunos que chegam ao fim do ensino fundamental com dificuldades ao realizar a leitura de um simples texto, ou seja, com déficit na compreensão leitora. Através de estudos bibliográficos em autores que vem discutindo essa problemática, buscarei elucidar o processo de formação do leitor, sobre as concepções e metodologias que colaboram na formação de um leitor proficiente, amparando-se nos documentos oficiais de ensino nos eixos de leitura, e através destes buscarei evidenciar como a leitura situa-se dentro desses documentos e quais contribuições eles trazem na formação do leitor autônomo nos anos iniciais do ensino fundamental.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherEditora Ibero-Americana de Educaçãopt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13977/9400-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13977/9633-
dc.rightsCopyright (c) 2020 DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educaçãopt-BR
dc.sourceDOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação; v. 22 n. 1 (2020): DOXA - jan./jun. 2020; 171-188pt-BR
dc.source2594-8385-
dc.source10.30715/doxa.v22i1-
dc.subjectReadingen-US
dc.subjectReader trainingen-US
dc.subjectTeaching-learningen-US
dc.subjectOfficial documents.en-US
dc.subjectLecturaes-ES
dc.subjectFormación del lectores-ES
dc.subjectEnseñanza-aprendizajees-ES
dc.subjectDocumentos oficiales.es-ES
dc.subjectLeiturapt-BR
dc.subjectFormação do leitorpt-BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt-BR
dc.subjectDocumentos oficiais.pt-BR
dc.titleReading conceptions and reader training in the first years of fundamental education in official teaching documentsen-US
dc.titleConcepciones de lectura y formación de lectores en los primeros años de educación fundamental en documentos oficiales de enseñanzaes-ES
dc.titleConcepções de leitura e formação do leitor nos anos iniciais do ensino fundamental nos documentos oficiais de ensinopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.