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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159188Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Damázio, Mirlene Ferreira Macedo | - |
| dc.date | 2019-08-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T20:46:58Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-29T20:46:58Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13622 | - |
| dc.identifier | 10.30715/doxa.v21i2.13622 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159188 | - |
| dc.description | We present in this edition a scientific publication, capable of contributing to the theme: Special education in an inclusive perspective: knowledge under construction, aiming to organize works that accompany this subject. This subject has been investigated by groups of researchers in Brazilian universities, envisioning the insertion with equality and equity of people with disabilities. The theme is controversial and involves several conceptual and operational conflicts, so it becomes important to think and rethink the historical context, pedagogical needs, individual and collective differences of these people and the actors involved in the process. From these objects of studies arise the contributions of this publication. The edition was organized with 14 articles, involving teaching, research and extension of undergraduate and graduate programs, as well as public teaching network experiences. | en-US |
| dc.description | Presentamos en esta edición una publicación científica, capaz de contribuir al tema: Educación especial desde una perspectiva inclusiva: conocimiento en construcción, con el objetivo de organizar trabajos que acompañen a esta asignatura. Esta asignatura ha sido investigada por grupos de investigadores de universidades brasileñas, con cediendo la inserción con igualdad y equidad de personas con discapacidad. El tema es controvertido e involucra varios conflictos conceptuales y operativos, por lo que es importante pensar y repensar el contexto histórico, las necesidades pedagógicas, las diferencias individuales y colectivas de estas personas y los actores involucrados en el proceso. De estos objetos de estudios surgen las aportaciones de esta publicación. La edición se organizó con 14 artículos, que involucran la enseñanza, investigación y extensión de programas de pregrado y posgrado, así como experiencias de redes públicas de enseñanza. | es-ES |
| dc.description | Apresentamos nesta edição uma publicação científica, capaz de contribuir com a temática: Educação especial em uma perspectiva inclusiva: saberes em construção, visando organizar trabalhos que acompanham esse assunto. Essa matéria tem sido investigada por grupos de pesquisadores em universidades brasileiras, vislumbrando a inserção com igualdade e equidade das pessoas com deficiência. O tema é polêmico e envolve vários conflitos conceituais e operacionais, logo, torna-se importante pensar e repensar o contexto histórico, as necessidades pedagógicas, as diferenças individuais e coletivas dessas pessoas e os atores envolvidos no processo. Desses objetos de estudos surgem as contribuições desta publicação. A edição foi organizada com 14 artigos, envolvendo o ensino, a pesquisa e a extensão da graduação e pós-graduação, bem como experiências de rede de ensino públicas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.language | eng | - |
| dc.publisher | Editora Ibero-Americana de Educação | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13622/9018 | - |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13622/9182 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | pt-BR |
| dc.source | DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação; v. 21 n. 2 (2019): DOXA - jul./dez. 2019; 1-5 | pt-BR |
| dc.source | 2594-8385 | - |
| dc.source | 10.30715/doxa.v21i2 | - |
| dc.subject | Special education | en-US |
| dc.subject | Inclusion | en-US |
| dc.subject | Pedagogical needs. | en-US |
| dc.subject | Educación especial | es-ES |
| dc.subject | Inserción | es-ES |
| dc.subject | Necesidades pedagógicas. | es-ES |
| dc.subject | Educação especial | pt-BR |
| dc.subject | Inclusão | pt-BR |
| dc.subject | Necessidades pedagógicas. | pt-BR |
| dc.title | Special education in an inclusive perspective: knowledge under construction | en-US |
| dc.title | Educación especial en una perspectiva inclusiva: conocimientos en construcción | es-ES |
| dc.title | Educação especial em uma perspectiva inclusiva: saberes em construção | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
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