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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159185Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Fachinetti, Tamiris Aparecida | - |
| dc.creator | Candido, Eliane Aparecida Piza | - |
| dc.creator | Carneiro, Relma Relma Urel Carbone | - |
| dc.date | 2020-06-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T20:46:58Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-29T20:46:58Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13309 | - |
| dc.identifier | 10.30715/doxa.v22i1.13309 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159185 | - |
| dc.description | Considering education as a human right, this article aimed to discuss and analyze Higher Education in Brazil, which besides preserving knowledge, has the role of intellectually forming and renewing the human experience. From this perspective it is possible to observe that the democratization of the access before the present capitalist society becomes worrisome. For the purposes of this study, a bibliographical research, resulting in a significant increase in the number of enrollments at that level of education in recent years, both in public and private institutions, which may be justified by programs that facilitate such access. In this context it is hoped to stimulate other pedagogical initiatives, with some proposals that can be practiced aiming a qualitatively contributing to the expansion and improvement of the quality of the system, since it is necessary to exercise caution in analyzing the increase only by the quantitative bias. | en-US |
| dc.description | Considerando la educación como un derecho humano, el presente artículo tiene como objetivo discutir y analizar la Educación Superior en Brasil, que además de conservar el saber, tiene el papel de formar y renovar intelectualmente la experiencia humana. Dentro de esta perspectiva, es posible observar que se ve como preocupante la democratización del acceso delante de la sociedad capitalista actual. Para los fines de ese estudio, se realizó una investigación bibliográfica, que tuvo como resultado un aumento significativo en el número de matrículas en este nivel de enseñanza en los últimos años, tanto en instituciones públicas como privadas, lo que se justifica por los programas que facilitan ese acceso. En ese contexto, se espera estimular otras iniciativas pedagógicas, con algunas propuestas que pueden ser practicadas anhelando la contribución de manera cualitativa para la expansión y la mejora de la calidad del sistema, pues es necesario tener precaución para analizar la expansión apenas por el punto de vista cuantitativo. | es-ES |
| dc.description | Considerando a educação como um direito humano, o presente artigo tem como objetivo discutir e analisar a Educação Superior no Brasil, que além de conservar o saber, tem o papel de formar e renovar intelectualmente a experiência humana. Dentro desta perspectiva, é possível observar que se torna preocupante a democratização do acesso diante da atual sociedade capitalista. Para fins desse estudo, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, que apresentou como resultado um aumento significativo no número de matriculas neste nível de ensino nos últimos anos, tanto em instituições públicas quanto privadas, o que pode ser justificado pelos programas que facilitam esse acesso. Nesse contexto, espera-se estimular outras iniciativas pedagógicas, com algumas propostas que podem ser praticadas almejando a contribuição de maneira qualitativa para a expansão e a melhoria da qualidade do sistema, pois é necessário ter cautela em analisar a expansão apenas pelo viés quantitativo. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.language | eng | - |
| dc.publisher | Editora Ibero-Americana de Educação | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13309/9394 | - |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13309/9627 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação | pt-BR |
| dc.source | DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação; v. 22 n. 1 (2020): DOXA - jan./jun. 2020; 83-95 | pt-BR |
| dc.source | 2594-8385 | - |
| dc.source | 10.30715/doxa.v22i1 | - |
| dc.subject | Higher education | en-US |
| dc.subject | Democratization | en-US |
| dc.subject | Access. | en-US |
| dc.subject | Educación superior | es-ES |
| dc.subject | Democratización | es-ES |
| dc.subject | Acceso. | es-ES |
| dc.subject | Educação superior | pt-BR |
| dc.subject | Democratização | pt-BR |
| dc.subject | Acesso. | pt-BR |
| dc.title | The democratization of access to braziliam Higher Education: reality and challenges | en-US |
| dc.title | La democratización del acceso a la Educación Superior brasileña: realidad y desafios | es-ES |
| dc.title | A democratização do acesso à Educação Superior brasileira: realidade e desafios | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
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