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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGuimarães Sales, Ivy Elida-
dc.date2020-06-01-
dc.date.accessioned2022-03-29T20:46:58Z-
dc.date.available2022-03-29T20:46:58Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13227-
dc.identifier10.30715/doxa.v22i1.13227-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159181-
dc.descriptionThis article aims to think about psychology and education, also reflecting on the current Law No. 13,935, which legitimizes the performance of the psychologist in school from the multiprofessional team. The arguments were built on the following questions: what is the relationship of psychology in education? How will the psychologist act at school with the multiprofessional team? The study starts from a bibliographic review and encourages reflection on the new law.en-US
dc.descriptionEste artículo tiene como objetivo pensar en psicología y educación, reflexionando también sobre la actual Ley N ° 13.935, que legitima el desempeño del psicólogo en la escuela del equipo multiprofesional. Los argumentos se basaron en las siguientes preguntas: ¿cuál es la relación de la psicología en la educación? ¿Cómo actuará el psicólogo en la escuela con el equipo multiprofesional? El estudio parte de una revisión bibliográfica y fomenta la reflexión sobre la nueva ley.es-ES
dc.descriptionO presente artigo tem como objetivo pensar a psicologia e a educação, refletindo ainda sobre a atual LEI Nº 13.935, que legitima a atuação do psicólogo na escola a partir da equipe de multiprofissionais. Os argumentos foram construídos sobre os seguintes questionamentos: qual a relação da psicologia na educação? Como será a atuação do psicólogo na escola junto a equipe de multiprofissionais? O estudo parte de uma revisão bibliográfica além de fomentar a reflexão sobre a nova lei.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherEditora Ibero-Americana de Educaçãopt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13227/9390-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13227/9623-
dc.rightsCopyright (c) 2020 DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educaçãopt-BR
dc.sourceDOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação; v. 22 n. 1 (2020): DOXA - jan./jun. 2020; 21-30pt-BR
dc.source2594-8385-
dc.source10.30715/doxa.v22i1-
dc.subjectPsychologyen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectLearning.en-US
dc.subjectPsicologíaes-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectAprendizaje.es-ES
dc.subjectPsicologiapt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectAprendizagem.pt-BR
dc.titlePsychology and education: new perspectives for brazilian educationen-US
dc.titlePsicología y educación: nuevas perspectivas para la educación brasileñaes-ES
dc.titlePsicologia e educação: novas perspectivas para a educação brasileirapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePonto de vista.pt-BR
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