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Título :	Special education in the municipality of Naviraí-MS: history, developments and challenges for school inclusion Educación especial en Naviraí-MS: historia, seguimiento y desafíos para la inclusión escolar Educação especial no município de Naviraí-MS: história, desdobramentos e desafios para a inclusão escolar
Palabras clave :	Special Education;Specialized Educational Assistance;School inclusion.;Educación Especial;Servicio Educativo Especializado;Inclusión escolar.;Educação Especial;Atendimento Educacional Especializado;Inclusão Escolar.
Editorial :	Editora Ibero-Americana de Educação
Descripción :	This text aims to discuss the history and developments of Special Education in the municipality of Naviraí-MS. Based on the qualitative research, the data collection had the application of a questionnaire to the Coordinator of Inclusion, responsible for Special Education in the municipality of Naviraí. The results of the research indicate that since the first visits to students with disabilities, Special Education in the municipality of Naviraí has had several advances, among them the following: the expansion of the number of services in the SRM and the specific care for students with Spectrum Disorder Autistic. Although the advances are notorious and the search for school inclusion is present in the educational system of Naviraí, it is observed the necessity of the implementation of new SRM in the municipality, since there are only two rooms for the demand.  There was a lack of training and qualification for teachers, especially for those who work directly with students with specialized needs. However, even in the face of limitations, it is observed that the municipality has sought strategies for school inclusion to be made among, the public education students. Este texto tiene como objetivo discutir la historia y los desarrollos de la Educación Especial en la ciudad de Naviraí-MS. Con base en la investigación cualitativa, la recolección de datos incluyó la aplicación de un cuestionario al Coordinador de Inclusión, responsable de la Educación Especial de Naviraí. Los resultados de la investigación indican que, desde la primera asistencia a estudiantes con discapacidades, la Educación Especial en Naviraí ha tenido varios avances, entre ellos: el aumento del número de asistencia en SRM y la asistencia específica para estudiantes con Trastorno. Espectro autista. Aunque los avances son notables y la búsqueda de inclusión escolar está presente en el sistema educativo de Naviraí, existe la necesidad de implementar un nuevo SEM en el municipio, ya que solo hay dos salones para demanda. Hubo una falta de capacitación y calificación para los maestros, especialmente para aquellos que trabajan directamente con estudiantes con necesidades especializadas. Sin embargo, incluso frente a las limitaciones, se puede ver que el municipio ha estado buscando estrategias para que la inclusión escolar sea efectiva entre los estudiantes, el público de educación especial. Este texto objetiva discutir a história e os desdobramentos da Educação Especial no município de Naviraí-MS. Com base na pesquisa qualitativa, a coleta de dados contou com a aplicação de um questionário à Coordenadora de Inclusão, responsável pela Educação Especial do município de Naviraí. Os resultados da pesquisa apontam que, desde os primeiros atendimentos aos alunos com deficiência, a Educação Especial no município de Naviraí teve vários avanços, dentre eles destacam-se: a ampliação do número de atendimento nas SRM e o atendimento específico para alunos com Transtorno do Espectro Autista. Embora, os avanços sejam notórios e a busca pela inclusão escolar esteja presente no sistema educacional de Naviraí, observa-se a necessidade da implementação de novas SEM no município, visto a existência de apenas duas salas para a demanda. Constatou-se a carência de formação e de qualificação para os professores, em especial para aqueles que atuam diretamente com alunos com necessidades especializadas. Contudo, mesmo diante das limitações, verifica-se que o município tem buscado estratégias para que a inclusão escolar seja efetivada entre os alunos, público da Educação Especial.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159173
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13103 10.30715/doxa.v21i2.13103
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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