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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159160Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Brito, Adriana Carla Teixeira da Costa | - |
| dc.creator | Souza, Kellcia Rezende | - |
| dc.creator | Almeida, Vera Luci de | - |
| dc.date | 2019-02-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T20:46:56Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-29T20:46:56Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/12978 | - |
| dc.identifier | 10.30715/doxa.v21i1.12978 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159160 | - |
| dc.description | The purpose is to establish a discussion about the profile of the students attended by affirmative actions performed at the Federal University of Grande Dourados – UFGD. Such actions are born from educational policies that are revealed as important tools for the democratization of access and, especially, the permanence to higher education by more wealthy social extracts. In the present investigation, the focus is the scholarship program of UFGD and, among the data collected, it was possible to trace a profile of the target audience attended by the institution. We argue that this effort to establish a profile of the scholar scholar is a means of contributing to the optimization of affirmative actions, that is, we consider that it is from this profile that such actions will have greater conditions to meet, in fact, the needs of your target audience. These are discussions made in the light of theorists such as Schwartzman (2010) and Gomes (2018). | en-US |
| dc.description | El propósito es establecer una discusión sobre el perfil de los estudiantes atendidos por acciones afirmativas realizadas en la Universidad Federal de Grande Dourados – UFGD. Tales acciones nacen de políticas educativas que se revelan como herramientas importantes para el proceso de democratización del acceso y, especialmente, la permanencia a la educación superior por extractos sociales menos ricos. En la presente investigación, el foco es el programa de bolsa permanencia de la UFGD y, entre los datos recogidos, fue posible rastrear un perfil del público objetivo al que asiste la institución. Argumentamos que este esfuerzo por establecer un perfil del erudito es un medio de contribuir a la optimización de las acciones afirmativas, es decir, consideramos que es a partir de este perfil que tales acciones tendrán mayores condiciones para satisfacer, de hecho, las necesidades de su público objetivo. Estas son discusiones realizadas a la luz de teóricos como Schwartzman (2010) y Gomes (2018). | es-ES |
| dc.description | Toma-se como propósito estabelecer uma discussão sobre o perfil dos acadêmicos atendidos por ações afirmativas realizadas na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Tais ações nascem de políticas educacionais que se revelam como importantes ferramentas para o processo de democratização do acesso e, principalmente, a permanência ao ensino superior por extratos sociais menos abastados. Na presente investigação, o enfoque é o Programa Bolsa Permanência da UFGD e, entre os dados levantados, mostrou-se possível traçar um perfil do público-alvo atendido pela instituição. Defendemos que esse esforço em se estabelecer um perfil do acadêmico bolsista é um meio de contribuir para a otimização das ações afirmativas, isto é, consideramos que é a partir desse perfil que tais ações terão maiores condições de atender, de fato, as necessidades reais do seu público-alvo. São discussões feitas a luz de teóricos, tais como Schwartzman (2010) e Gomes (2018). | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Editora Ibero-Americana de Educação | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/12978/8581 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação | pt-BR |
| dc.source | DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação; v. 21 n. 1 (2019): DOXA - jan./jun. 2019; 17-27 | pt-BR |
| dc.source | 2594-8385 | - |
| dc.source | 10.30715/doxa.v21i1 | - |
| dc.subject | Democratization of higher education | en-US |
| dc.subject | Monitoring and evaluation | en-US |
| dc.subject | Permanence grant program | en-US |
| dc.subject | Democratización de la educación superior | es-ES |
| dc.subject | Moniotreo y evaluación | es-ES |
| dc.subject | Programa de becas de permanencia. | es-ES |
| dc.subject | Democratização do Ensino Superior | pt-BR |
| dc.subject | Monitoramento e avaliação | pt-BR |
| dc.subject | Programa Bolsa Permanência | pt-BR |
| dc.title | Bolsa permanence program UFGD: the socioeconomic profile of students | en-US |
| dc.title | Programa bolsa permanencia de UFGD: el perfil socioeconómico de los estudiantes | es-ES |
| dc.title | Programa Bolsa Permanência da UFGD: o perfil socioeconômico dos alunos | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
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