1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Brasil
4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	Financial education vs university programs Educación financiera vs programas universitarios Educação financeira contra programas universitários
Palabras clave :	Financial Education;Millennials;Educational programs.;Educación financeira;Millenials;Programas educativos.;Educação financeira;Millenials;Programas educacionais.
Editorial :	Editora Ibero-Americana de Educação
Descripción :	The objective of this research is to analyze the financial literacy knowledge of the Millennials generation. The research method is qualitative-quantitative of correlational type since it consists of identifying the relationship between the independent variable and the dependent variable. The general hypothesis is that limited financial education in curricula affects the financial education of the Millennials. Through the information gathered and the surveys applied it is evident that Millennials generation has no financial knowledge and university curricula’s have limited information on financial education. El objetivo de esta investigación es analizar los conocimientos de educación financiera de la generación Millenials. El método de investigación es cualitativo-cuantitativo de tipo correlacional ya que consiste en identificar la relación entre la variable independiente y la variable dependiente. La hipótesis general es la limitada educación financiera en los programas de estudio afecta la educación financiera de los Millenials lo que a través de la información recopilada y las encuestas aplicadas se evidencia que la generación Millenials no tiene conocimientos financieros y la curricular de estudios de las universidades tienen limitada información sobre educación financiera. O objetivo desta pesquisa é analisar o conhecimento da educação financeira da geração do Milênio. O método de pesquisa é o tipo de correlação qualitativa-quantitativa, pois consiste em identificar a relação entre a variável independente e a variável dependente. A hipótese geral é que a limitada educação financeira nos programas de estudo afeta a educação financeira dos Millennials, que através das informações coletadas e dos levantamentos aplicados, mostra que a geração do Milênio não possui conhecimentos financeiros e o currículo dos estudos das universidades. Eles têm informações limitadas sobre educação financeira.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159146
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/11875 10.30715/doxa.v20i2.11875
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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