1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	Validation of the adapted version of the parent perception inventory - PPI for brazilian children aged 7 to 12 years Validación de la versión adaptada del parent perception inventory - PPI para niños brasileños de 7 a 12 años Validação da versão adaptada do parent perception inventory - PPI em crianças brasileiras de 7 a 12 anos
Palabras clave :	Child;Parent practices;Psychological instruments;Confirmatory factorial analysis.;Niño;Prácticas parentales;Instrumentos psicológicos;Análisis factorial confirmatorio.;Criança;Práticas parentais;Instrumentos psicológicos;Análise fatorial confirmatória.
Editorial :	Editora Ibero-Americana de Educação
Descripción :	The theme of raising a child has received attention of many researchers and several papers have devoted particular attention to parental styles and practices. Since the 1930s, psychology researchers, and clinicians have been concerned with issues such as: What is the best way to educate children and what are the consequences that can be caused in their development when educated by different models of parents. Considering the relevance of the relationship between parents and children in the development process, this study aimed to validate, through the confirmatory factorial analysis, a version adapted of the Parent Perception Inventory PPI for Brazilian children to measure children's perceptions of parents’ behavior. The study included 600 children aged from 7 to 12 years, both boys and girls, from public and private schools in the city of Ribeirão Preto-SP, who answered two versions of the PPI, one for the father and one for the mother, each with 18 items which evaluate nine classes of positive behavior and nine classes of negative behavior. By means of the Maximum Likelihood method, the two-dimensional model, positive and negative, could beconfirmed, referring to the adopted practices, distributed respectively in the odd and even items of the scale for the two versions. These components presented Cronbach's alpha between 0.67 and 0.81 and correlated positively with the domains of the scale used to test the convergent validity. We conclude that the instrument is valid and can be used in studies to identify parental behavior from the child's point of view. La temática de la educación de los hijos viene siendo muy investigada y diversos trabajos han dedicado atención especial a los estilos y prácticas parentales. Desde la década de 1930, psicólogos investigadores y clínicos se han preocupado por cuestiones como: ¿Cuál es la mejor forma de educar a los hijos y cuáles son las consecuencias que pueden ser provocadas en el desarrollo de los niños educados por diferentes modelos de padres? En este estudio se objetivó validar, a través del análisis factorial confirmatorio, una versión adaptada para niños brasileños del Parent Perception Inventory - PPI, para medir el comportamiento de los padres con relación a las prácticas educativas en la percepción de los hijos. En el estudio participaron 600 niños de 7 a 12 años, de ambos los sexos, de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Ribeirão Preto (Brasil) que respondieron dos versiones del instrumento, una para el padre y otra para la madre, cada una con 18 puntos que evalúan nueve clases de comportamiento positivo y nueve clases de comportamiento negativo. Por medio del método de Máxima Verosimilitud se pudo confirmar el modelo de dos dimensiones, factores positivos y negativos, referentes a las prácticas adoptadas, distribuidos respectivamente en los puntos impares y pares de la escala para las dos versiones. Tales componentes presentaron Alfa de Cronbach entre 0.67 y 0.81 y se correlacionaron positivamente con los dominios de la escala utilizada para probar la validez convergente. Se concluye que el instrumento es válido y puede ser utilizado en estudios para identificar el comportamiento parental desde el punto de vista del niño. A temática da criação dos filhos vem sendo muito pesquisada e diversos trabalhos têm dedicado atenção especial aos estilos e práticas parentais. Desde a década de 1930, psicólogos pesquisadores e clínicos têm se preocupado com questões como: Qual a melhor forma de educar os filhos e quais são as conseqüências que podem ser provocadas no desenvolvimento das crianças educadas por diferentes modelos de pais. Considerando a relevância da relação entre pais e filhos no processo de desenvolvimento, este estudo objetivou-se validar, através da análise fatorial confirmatória, uma versão adaptada para crianças brasileiras do Parent Perception Inventory – PPI, para mensurar o comportamento dos pais com relação às práticas educativas na percepção dos filhos. Participaram do estudo 600 crianças de 7 a 12 anos, de ambos os sexos, de escolas públicas e privadas da cidade de Ribeirão Preto-SP que responderam duas versões do PPI, uma para o pai e outra para a mãe, cada uma com 18 itens que avaliam nove classes de comportamento positivo e nove classes de comportamento negativo. Por meio do método de Máxima Verossimilhança pôde-se confirmar o modelo de duas dimensões, fatores positivos e negativos, referentes às práticas adotadas, distribuídos respectivamente nos itens impares e pares da escala para as duas versões. Tais componentes apresentaram Alfa de Cronbach entre 0.67 e 0.81 e se correlacionaram positivamente com os domínios da escala utilizada para testar a validade convergente. Conclui-se que o instrumento é valido e pode ser usado em estudos para identificar o comportamento parental do ponto de vista da criança.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159144
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/11602 10.30715/doxa.v20i2.11602
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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