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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDarius, Rebeca Pizza Pancotte-
dc.creatorDarius, Fábio Augusto-
dc.date2018-01-16-
dc.date.accessioned2022-03-29T20:46:53Z-
dc.date.available2022-03-29T20:46:53Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/11248-
dc.identifier10.30715/rbpe.v20.n1.2018.11248-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159135-
dc.descriptionPublic education in Brazil is the result of innumerable influences and modifications. In this article, the focus will be the 20th century, period of great scientific and technological development and expansion of education. The method used in this study was a bibliographical one in which the aim was to discuss the educational legacy of the twentieth century, the formation of the School Groups and the Manifesto of the New Education Pioneers. These are necessary elements for understanding how education in Brazil was produced in this period.en-US
dc.descriptionLa enseñanza pública de Brasil es el resultado de innumerables influencias e intentos de adaptación. En este artículo, el foco estará centrado en el siglo XX; período de gran desarrollo científico, tecnológico y de expansión de la educación. El método utilizado en este estudio fue bibliográfico, con el cual se buscó discutir el legado educacional del siglo XX: La formación de los Grupos Escolares y el Manifiesto de los Pioneros de la Nueva Educación. Esos elementos son necesarios para la comprensión de cómo la educación en Brasil fue desarrollada en este período.es-ES
dc.descriptionO ensino público no Brasil é resultado de inúmeras influências e tentativas de adequações. Neste artigo, o foco será o século XX, período de grande desenvolvimento científico e tecnológico e de expansão da educação. O método utilizado neste estudo foi bibliográfico, onde buscou-se discutir o legado educacional do século XX, a formação dos Grupos Escolares e o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. São elementos necessários para a compreensão de como a educação no Brasil foi produzida neste período.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherEditora Ibero-Americana de Educaçãopt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/11248/7385-
dc.rightsCopyright (c) 2018 DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educaçãopt-BR
dc.sourceDOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação; v. 20 n. 1 (2018): DOXA - jan./jun. 2018; 32-41pt-BR
dc.source2594-8385-
dc.source10.30715/rbpe.v20.n1.2018-
dc.subjectEducational legacyen-US
dc.subject20th centuryen-US
dc.subjectSchool groupsen-US
dc.subjectManifesto of the pioneers of new education.en-US
dc.subjectLegado educacionales-ES
dc.subjectSiglo XXes-ES
dc.subjectGrupos escolareses-ES
dc.subjectManifiesto de los pioneros de la nueva educación.es-ES
dc.subjectLegado educacionalpt-BR
dc.subjectSéculo XXpt-BR
dc.subjectGrupos escolarespt-BR
dc.subjectManifesto dos pioneiros da educação nova.pt-BR
dc.titlePublic education in Brazil in the 20th century: considerations in the light of the training of the school groups and the manifesto of the pioneers of new educationen-US
dc.titleLa enseñanza pública de Brasil en el siglo XX: consideraciones a la luz de la formación de los grupos escolares y del manifiesto de los pioneros de la educación nuevaes-ES
dc.titleA educação pública no Brasil no século XX: considerações à luz da formação dos grupos escolares e do manifesto dos pioneiros da educação novapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeMétodo bibliográficopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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