Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159128
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.creator | Tezani, Thaís Cristina Rodrigues | - |
dc.date | 2017-06-01 | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-29T20:46:52Z | - |
dc.date.available | 2022-03-29T20:46:52Z | - |
dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10955 | - |
dc.identifier | 10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10955 | - |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159128 | - |
dc.description | Our goal in this article is to perform a theoretical discussion and review some empirical data of a survey which lists the digital natives and the pedagogical practice in schools in the early years of elementary school mediated by digital technologies of information and communication (TDIC). Studies indicate changes in the educational processand in social interactions, mediated by technologies of digital natives. We use support from theoretical studies to substantiate our discussions, we present the datacollectedwiththe students of the early years of elementary school, considered to be digital natives and relate its analysis with the possibility to (re) thinking the pedagogical practice, once the TDIC are present in social life and in the mediation of learning of these digital natives. The discussion on these themes is essential to understand the current situation of the teaching and learning process. | en-US |
dc.description | Nosso objetivo nesse artigo é realizar uma discussão teórica e analisar alguns dados empíricos de uma pesquisa a qual relaciona os nativos digitais e a prática pedagógica em escolas dos anos iniciais do ensino fundamental mediada pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). Estudos apontam mudanças no processo educativo e nas interações sociais, mediadas pelas tecnologias, dos nativos digitais. Utilizamos apoio de estudos teóricos para fundamentar nossas discussões, apresentamos os dados coletados com os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, considerados nativos digitais e relacionamos sua análise com a possibilidade de se (re)pensar a prática pedagógica, uma vez que as TDIC estão presentes na vida social e na mediação da aprendizagem desses nativos digitais. A discussão sobre essas temáticas é fundamental para compreendermos a atual conjuntura do processo de ensinar e aprender contemporâneo. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language | por | - |
dc.publisher | Editora Ibero-Americana de Educação | pt-BR |
dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10955/7089 | - |
dc.rights | Copyright (c) 2018 DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação | pt-BR |
dc.source | DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação; v. 19 n. 2 (2017): DOXA - jul./dez. 2017; 295-307 | pt-BR |
dc.source | 2594-8385 | - |
dc.source | 10.30715/rbpe.v19.n2.2017 | - |
dc.subject | Digital natives. Pedagogical practice. Digital technologies of information and communication. Education. | en-US |
dc.subject | Nativos digitais. Prática pedagógica. Tecnologias digitais da informação e comunicação. Educação. | pt-BR |
dc.title | Digital natives: considerations on contemporary students and the possibility of if (re) thinking pedagogical practice | en-US |
dc.title | Nativos digitais: considerações sobre os alunos contemporâneos e a possibilidade de se (re)pensar a prática pedagógica | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha |
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