Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159112Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho | - |
| dc.creator | Fonseca, Kátia de Abreu | - |
| dc.date | 2017-01-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-29T20:46:51Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-29T20:46:51Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10824 | - |
| dc.identifier | 10.30715/rbpe.v19.n1.2017.10824 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/159112 | - |
| dc.description | The study develops a theoretical analysis of the inclusive school, making a parallel with the education and human development. Provides a discussion on current and relevant issues, including the values and paradigms that have guided the Brazilian education intended for students, with emphasis on those that presenting special educational needs. Emphasizes the importance of coexistence and respect for diversity, showing the need for flexibility, adaptation and modification of the school environment to offer everyone opportunities and conditions for full development in an inclusive culture perspective. | en-US |
| dc.description | O estudo desenvolve uma análise teórica sobre a escola inclusiva, considerando a diversidade e fazendo um paralelo entre a educação, a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Proporciona uma discussão sobre questões atuais e relevantes, abrangendo os valores e paradigmas que têm norteado a educação brasileira destinada aos alunos, com ênfase na disparidade, sobretudo daqueles que apresentam necessidades educacionais especiais. Enfatiza a importância do convívio e do respeito à diversidade, mostrando a necessidade de flexibilização, modificação e adaptação do ambiente escolar para oferecer a todos, oportunidades e condições de desenvolvimento pleno em uma perspectiva de cultura inclusiva. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Editora Ibero-Americana de Educação | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10824/7010 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação | pt-BR |
| dc.source | DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação; v. 19 n. 1 (2017): DOXA - jan./jun. 2017; 107-127 | pt-BR |
| dc.source | 2594-8385 | - |
| dc.source | 10.30715/rbpe.v19.n1.2017 | - |
| dc.subject | Inclusive education. Development. Special needs. | en-US |
| dc.subject | Educação inclusiva. Desenvolvimento. Necessidades especiais. | pt-BR |
| dc.title | The inclusive school: its assumptions and movements | en-US |
| dc.title | A escola inclusiva: seus pressupostos e movimentos | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.